公考面试题：如何在政策理解题中结合背景分析

例题展示

近日，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。对此，你怎么看?

常见问题

对于一、二年级不进行笔试考试的分析过于简单，比如分析对孩子学习效果有影响让家长产生教育焦虑等让学校难以掌握孩子的学习进度，这些分析不能说错，然而，却脱离了时代双减政策的背景，会给人一种没有充分理解政府做法的初衷的感觉。

解决对策

1.从观点中点明背景。

如：教育部此举旨在减轻小学生的学业负担，也是落实双减政策的具体措施之一，从中也看到了教育部门想要减负的决心。

2.在分析中点结合背景。

结合背景：由于升学压力、就业前景不明朗、经济形势下行等因素，家长和学校对于孩子的成绩往往给予过高的关注，然而过度关注考试成绩结果，往往与育人成才的初衷背道而驰。孩子的学习压力、学习负担过重，苦不堪言;学校脱离了教育的初衷，从育人变为了唯升学论，对差生疏于关注甚至主动放弃;家庭中因为学生成绩导致矛盾丛生，甚至酿成伤人、自伤的悲剧等等。具体来说

(1)减轻孩子的心理压力。没有了成绩的束缚，家长就不会总拿孩子的成绩进行对比，老师就不会总因成绩而批评孩子，摒弃了不必要的分数竞争带来的巨大心理压力，淡化成绩对学生的影响。

(2)减轻孩子的学业负担。以往中小学生在校可能要经历周考、月考，期中考、期末考、课堂小测等考试，过多、过频的考试让其苦不堪言，而此次大幅压减考试次数，让其有时间做自己喜欢的事情，发展自身个性，促进学生德智体美劳全面发展。

(3)倒逼提升课堂质量。压减考试次数，缺少后期考核，那教师就应优化教学方式，关注日常课堂效果，提高学生课堂学习效率，让孩子在课堂上吸收，而非后期通过考试检查学习效果。

在背景分析中如果能够结合时代背景去分析政策，就能够更容易向考官展示自己的思维逻辑，不但充分体现了思考问题的全面性，还能够适当体现自己对热点的了解，实现个性化。