教师招聘初中语文模拟试题（4）

一、单选题

1.下列词语中加点字的完全正确的一组是( )。

1.答案A。解析：B项，啜泣的啜应读chuò。C项，包庇的庇应读bì。D项，蜡烛的蜡应读là;义愤填膺的膺应读yīng。故本题选择A项。

2.下列词语中有错别字的一组是( )。

A.爱戴 B.撕杀 C.爆炸 D.开销

2.答案B。解析：B项，撕杀应为厮杀。其他三项均正确。故本题选择B项。

3.我们要珍惜现在来之不易的学习机会，不能辜负革命先烈们的( )。

A.盼望 B.渴望 C.愿望 D.期望

3.答案D。解析：本题考查近义词辨析。A项，盼望，指殷切地期望;B项，渴望，指殷切的希望;C项，愿望，指心中期望实现的想法;D项，期望，指对人或事物的未来有所等待和希望。根据题干中的革命先烈们可知，此处应是对人或事物的未来有所期待，故本题选择D项。

二、名句默写

1.___________________________，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)

2.___________________________，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

3.___________________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

1.答案开轩面场圃

2.答案几处早莺争暖树

3.答案何当共剪西窗烛

三、教学设计

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

单元导语：本文用清新淡雅的语境，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，湖、山、钓人。共同组成了一种画面感很强的技术境界。

学生情况：八年级，48人。

课时安排：

1、课时。

教学条件：教师配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。

根据上述材料以及《义务教育语文课程标准》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明理论据。

参考设计

教学目标：

①知识与能力：熟读并理解古诗。

②过程与方法：通过合作探讨体会千山万径等词语的含义。

③情感态度与价值观：感受诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。

设计依据：

①符合三维目标的要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度出发，进行教学目标的设计。在具体的目标中有诗歌基础知识的掌握也有诗歌鉴赏能力的提高，同时注重激发学生的情感体验。

②《语文课程标准》指出：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵……因此要注意引导学生深入体会诗歌的内涵。

③本单元导语中涉及了雪后奇景，因此教学目标设计要围绕单元内容展开。

④八年级学生具备思考、探究的能力，本目标设置采取合作方式，不仅符合学情而且可以提高学生语文素养。