初中美术《捏塑造型》教案

环节二：整体感知，引导想象

(一)感知大阿福

1.利用课件出示图片，引导学生观察《大阿福》并提问大家知道他是谁吗?它是从哪里来的呢?

学生回答，教师总结：无锡惠山的大阿福，他是由泥土捏塑而成。泥土是我们生活中常见的一种东西，看似平凡，但一块泥土经过三转两捏后，就能塑造出各种各样的形象。

2.教师继续追问：大家知道大阿福有什么特点吗?知道他的寓意吗?

学生回答，老师总结：大阿福有一团福气的寓意，表达了人们祈福的愿望。作品在表现形式和艺术风格上体现了民间艺术纯朴、稚拙的特点。

(二)欣赏《小伙伴》《兔儿爷》《渔家女》的作品。

1.学生四人一小组讨论并回答问题：

①利用课件出示图片，引导学生进行观察并提出问题大家了解泥塑吗?

学生回答，教师总结：泥塑是雕塑的一种基本形式，有圆雕和浮雕之分。泥塑的材料一般采用含沙少、质地细、粘性强的泥土，农村烧瓦的泥也是很好的材料。

②教师继续追问：这几个泥塑作品中的造型、色彩、题材和寓意上有哪些不同呢?

学生回答，老师总结：《小伙伴》的人物特点是形象生动、人物面部捏制的细致幽默，孩子天真烂漫的特点表现的淋漓精致。《兔儿爷》有长长的耳朵，寓意着吉祥如意。《渔家女》姿态动人优美，五官捏塑精致。通过揉、拍、打等手法把泥的塑性变高，用一些小工具进行捏制和塑造。

③除了这些泥塑，你生活中还见过哪些有趣的泥塑?

学生回答：陕西凤翔彩绘泥塑、天津泥人张彩塑等。

环节三：示范演练，讲解技法

教师演示一只兔子的捏塑过程：

①反复揉搓，让你图案变得坚韧，可塑性高。

②用拍打的方法做成泥板，可用来塑形。

③用手捏出兔子的形体。

④捏出兔子的耳朵和四肢，蘸上泥浆，进行粘贴。

⑤利用工具，进行细部眼睛和嘴的刻画。

⑥借助手法，添加兔子毛的感觉。

环节四：实践操作，课堂练习

用自己喜欢的形象尝试做一个泥塑作品。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)

环节五：交流评议，自愿分享

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的捏塑思路和方法。

2.学生互相展示作品，并从方式方法上交流评议。

3.教师总结评议。

环节六：总结拓展，巩固提高

1.总结这节课学习内容以及泥塑制作的方法。

2.搜一搜泥板浮雕的方法，下次课一起来分享。

四、板书设计