高中音乐《蓝色多瑙河》教学设计

教师归纳总结：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。

(2)学唱第一圆舞曲的旋律

学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。

2.听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

(1)感受圆舞曲三拍子动作的特点。

教师设置问题：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景?

学生自由回答(情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞)

(2)感受弱起小节的特点。

教师引导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。

教师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。

(3)学生体会演唱。

3.听赏第三圆舞曲。

教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频，熟悉第三圆舞曲的节奏特点。

教师设置问题：听辨这段旋律的节奏有什么特点?表现了怎样的情景?

学生回答(节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面)

4.听赏第四圆舞曲。

教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。

(1)熟悉第四圆舞曲的旋律特点。

教师引导学生听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点?表现了怎样的情景?学生自由回答。教师归纳总结：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子，让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。

(2)学生跟随音乐画旋律线。

5.听赏第五圆舞曲。

教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。

教师设置问题：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化?表现了怎样的情景?

学生自由回答，教师总结：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感。

(四)拓展延伸

1.整体欣赏管弦乐《蓝色多瑙河》视频

学生感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。

2.介绍作曲家

教师设置问题：我们跟随这位音乐家感受到了多瑙河上人们翩翩起舞的欢快场面，你们能猜出这位音乐家是谁吗?学生自由回答。教师归纳总结：他就是奥地利作曲家约翰·施特劳斯，小提琴家兼指挥家。于1825年10月25日生于维也纳一个音乐家的家庭里。他自幼酷爱音乐，不到7岁写下了第一首圆舞曲，此后有大量的圆舞曲问世，一生创作圆舞曲400余首，有圆舞曲之王的声誉，轻歌剧16部，他的代表作有《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《春之声圆舞曲》，轻歌剧《蝙蝠》等。之后为学生介绍《蓝色多瑙河》被誉为奥地利第二国歌的背景故事。

(五)小结作业

1.师生问答，共同总结。

提问的形式引导学生说出本节课的收获，并引导学生热爱本民族音乐，了解多元化音乐。

2.布置作业

请学生课后观看小约翰·施特劳斯的《春之声》圆舞曲视频。

四、板书设计