教师招聘考试教育理论练习题

(一)

一、单选题

1.教育心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。

A.1903 B.1904 C.1905 D.1906

1.答案A。中公教育解析：

1、903年桑代克出版了《教育心理学》标志着教育心理学成为一门独立学科。

2.在儿童期最为突出的学习动机是

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.成就内驱力 D.附属内驱力

2.答案D。中公教育解析：在儿童期，附属内驱力的作用最为突出。

3.态度与品德形成的开端环节是

A.依从 B.模仿 C.认同 D.内化

3.答案A。中公教育解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

4.世界上最早的教育学专著是( )。

A.学记 B.论语 C.大学 D.礼记

4.答案A。

二、多选题

5.德育的过程是由( )几个相互制约的要素构成的。

A.德育方法 B.教育者 C.受教育者 D.德育内容

5.答案ABCD。中公教育解析：德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

6.广义的教育包括( )。

A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.全民教育

6.答案ABC。

7.关于创造性与智力的关系，以下( )说法是正确的。

A高智商可能有高创造性 B低智商不可能具有创造性

C低创造性者的智商水平可能高 D高智商一定有高创造性

7.答案AC。中公教育解析：基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。

三、判断题

8.教育是伴随着人类社会的出现而出现的。( )

8.答案√。

9.教育的生物起源说是最古老的教育起源说。( )

9.答案×。中公教育解析：神话起源说是最古老的教育起源说。

10.学科课程历史悠久，我国古代的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。( )

10.答案√。

(二)

一、单选题

1.在中国()提出不愤不启，不悱不发的著名教学原则

A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子

1.答案B。中公教育解析：记述孔子教学观点的《论语》一书中提出不愤不启、不悱不发的启发式教学原则。

2.否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出( )特点。

A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育民生化 D.教育多元化

2.答案D。中公教育解析：教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。

3.青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有( )。

A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性

3.答案C。中公教育解析：人的身心发展是不平衡的，这种不平衡性表现在同一方面发展的不平衡性，人的身体发展具有两个生长高峰;不同方面发展的不平衡性，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。

4.在有几种可能解答的问题情境中，张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的人事方式是( )。

A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.沉思型

4.答案D。中公教育解析：沉思型个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度。

二、多选题

5.下列关于启发性原则的描述正确的是( )。

A.激发和引导学生自己去寻找正确答案 B.启发式就是提问式教学

C.能调动学生的主动性 D.有利于学生独立思考

5.答案ACD。中公教育解析：启发性教学原则

6.对后进生进行教育应该做到( )。

A.关心热爱与严格要求相结合 B.培养和激发学习动机

C.善于挖掘闪光点 D.针对差异对症下药并持之以恒

6.答案ABCD。中公教育解析：对后进生进行教育：①关心热爱与严格要求相结合。

②培养和激发学习动机。

③善于发掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感。

④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

⑤对后进生的教育要持之以恒。

7.情感的学习是指情感系统的习得，主要包括( )。

A.心境、激情和应激的调节 B.道德感的形成

C.理智感的形成 D.美感的形成

7.答案BCD。中公教育解析：情绪包含：心境、激情和应激;情感包含：道德感、理智感和美感。

三、判断题

8.掌握学习是巴甫洛夫提出的

8.答案×。中公教育解析：掌握学习是布鲁姆提出的。

9.最早提出自我效能感理论的是班杜拉

9.答案√。

10.道德言行从比较分化到逐步协调是小学生品德发展的基本特征

10.答案×。中公教育解析：小学生的品德发展特征是道德言行从比较协调到逐步分化。