为什么教师编制招聘越来越难考?

 2024-12-22 18:21:01  阅读 523  评论 0

摘要:第一、报考人数增多现在就业形势不好,人们对于一个稳定的工作的追求越来越强烈。编制教师作为事业单位编制,受到了很多高校应往届生的追捧。很多人想考教师,都是为了一份稳定的工作。现在高校几乎每年都在进行扩招,导致应届毕业生的人数逐年增加。除本科毕业生在鞥多以外,

第一、报考人数增多

现在就业形势不好,人们对于一个稳定的工作的追求越来越强烈。编制教师作为事业单位编制,受到了很多高校应往届生的追捧。很多人想考教师,都是为了一份稳定的工作。

现在高校几乎每年都在进行扩招,导致应届毕业生的人数逐年增加。除本科毕业生在鞥多以外,研究生毕业人数也在逐渐增加,使得报考教师编制的人数也在增加。

为什么教师编制招聘越来越难考?

其次国家鼓励非师范生报考教师资格证,具有教师资格证的非师范生也越来越多。毕业后选择备考教师的非师范生也不在少数,能够报考教师编制的人越来越多。

应往届毕业生报考教师编制的情况越来越普遍,报考人数不断增加。教师编制属于竞争性淘汰性的考试,报考人数增加会使得竞争压力普遍增加,考试难度增大。

教师编制考试越来越难,到底是为什么?考编人:我太难了

第二、岗位减少

现在事业单位不断进行改革,逐步减少或者取消编制,实行聘任制招聘。很多地方的中小学现在已经开始实行聘任制招聘了,尤其是经济相对发达的城市,大多已经在试行聘任制教师招聘制度了,这意味着教师编制的岗位会逐渐减少。

其次,2020年由于疫情影响。国家为了促进就业,在2020年的时候放开了企事业单位的招聘,增加了不少岗位。许多学校的岗位得到了大量的补充,一个学校的编制名额是有限的,今年的编制岗位招聘肯定会相对减少。

报考人数增加,而岗位却在相对减少,这标志着考试难度急剧上升。像小编所在的地方,19年上半年教师招聘一共招470多个岗位,今年上半年只招两百多个,岗位缩水了一半。但是报考人数依然很多,所以考试难度加大了。

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第三、报考条件更加严格

现在各地的事业单位招聘条件都是越来越严苛,教师编制考试招聘也不例外。大家可以仔细对比一下今年的招聘条件和三年前甚至一两年前的招聘条件,提高了许多。尤其是对年龄、学历、专业、应届生的限制,大大加强。

很多地方的教师招聘,都是对应届毕业生有很大的政策倾斜的。以成都市为例,今年的教师招聘,基本上都是招聘高校毕业生和优秀在职教师,招聘社会人员的岗位很少很少。

也就是说,在毕业两年内,还没有考上教师编制。失去了应届生身份之后,考编的难度也就更大了

现在教师编制考试越来越难,大家一定要抓紧时间,努力备考,趁早上岸!

师是社会发展不可或缺的一部分,承担着教书育人的重要责任,正是因为教师的存在,社会的知识才得以正常的传承,也是因为教师的重要性,各地对于教师的招聘工作也十分重视,基本上每年都会招聘新进教师,而且每年招聘的人数都不少,但是在这种情况下,学校仍然存在“教师荒”情况,这是为什么呢?

首先,对于在职教师来说,现在的教师和学生比例,本身就是过于大的。一般来说,现在学校的在校生有两大特点,一是一个年级班级较多,一般都是四至五个,二是学生的人数多,现在很多地方,每个班级的人数都在40至50之间,有些地方甚至更多,同时,老师的代课任务也相对要重很多,按照理论上来说,一个老师带2至3个班级就可以,而且只能是一门课,但是实际情况,往往一个老师代课任务超级多而且重。

而现在学校教师的编制仍然是按照以前的核定编制来定编的,这就导致很多学校,即使编制招满了以后,学校内部的教师仍然是不够的用地,甚至还需要通过招聘合同制老师来缓解整个学校的教学压力,避免因个别老师教学任务过重而影响教学效果。

其次,虽然每年招聘许多的老师,但是教师的流动仍然会导致“教师荒”的产生。一般来说,不同地区的考试,其入职难度是不同的,因此,有些老师在入职以后,往往通过借调、跟班学习等方式,虽然编制在招聘的学校,但是上课却在其他学校,同时,对于在城镇学校长期任教的老师,只要有机会,就会选择从城镇学校调入市里学校,也正是这些原因,从而导致学校出现“教师荒”,招聘来的还没有开始培养,培养起来的还没有教几年,又被借调或者调动至其他学校。

最后,虽然招聘教师不少,但是辞职和退休的教师也不少。对于现在的情况来说,即使每年都有新进入的老师,但是随着老一辈教师的老去,逐渐有一大批老师面临着退休,而在这种情况下,即将退休的老师往往代课较少,新进人员就会承担较重的教学任务,同时,因为整个社会对教师的认知有限,新进的教师选择辞职的也不少,一方面,有些村小的教学条件确实艰苦,对于很多大学毕业生来说,不一定能够适应,另一方面,由于教师收入的原因,虽然现在教师的工资收入不错,但是这也仅仅是和当地相比较,如果和同期的毕业生来比较,作为教师的这一批收入是相对少的,因此,选择辞职也就不用过多赘述。

当然,“教师荒”的产生除了编制限制、教师流动、新进教师辞职等原因之外,肯定还有其他的因素,诸如学校领导层过多,从事管理岗位的人员多,而这些管理岗位的教师往往占着编制,却基本上很少代课,即使选择代课的管理者,大多也是为了拿教学奖章,方便以后评职称,很少存在管理层从事主课课程的教育。

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