教育教学知识与能力材料题怎么做

教育教学知识与能力材料题做法如下：

（一）先读题干，明确角度

这是我们做材料分析题的第一步，考生应先读题干，确定答题角度。

读题干的时候我们要归纳出两方面的信息：

1.考查角度

常见的材料分析的考察角度包括分析评价类和实施建议类：

（1）分析评价类：评价分析老师的具体做法。如“请结合材料，评价材料中老师的教学行为。”

（2）实施建议类：给出一定的实施做法。如“请结合材料，阐述老师应该如何处理。”

2.作答范围

在有些问题中，会给出作答方向的提示。如：“请从教学原则的角度，结合材料，评价老师的行为。”这就要求我们在作答的时候一定要从教学原则中去抽取知识评价老师。

以上两方面是我们读题干时需要分析出来的信息，但有时题目可能并不会给出特别明确的作答范围的提示，这就需要同学们能够根据材料的描述去判断用哪些相关知识作答。

（二）再读材料，画出关键

这是我们做材料分析题的第二步。读材料时，要在材料中把关键语句画出来，以便总结得分点，归纳答案。

这是材料分析三步走中最难的一步，要求同学们能够认真阅读和分析材料，对应好相应的理论知识。在分析材料的时候注意不要过度引申，不要无中生有，也不要视而不见，要抓住关键点，选择相应的知识去作答。

（三）整理知识，总结答案

这是我们做材料分析题的第三步。考生根据第二步圈画的关键语句，对应好知识点，总结答案。

在作答时，一般来说，答案可按照“总分总”的结构去组织。但当我们遇到实施建议类的题目时，答案可按照“总分”的结构去组织。