联系实际谈谈学前教育对国家、对个人有什么意义?

1、加快发展学前教育对于儿童的习惯养成、智力开发以及儿童身心健康发展具有重要的价值　　

根据人类发展的历史研究表明人类的智力发展、机能发展、身体形态等在儿童时期有着重要的意义。

据研究数据得知，人脑大约有数千亿个神经细胞组成，这些神经细胞又（称）神经元，他们之间相互联系、相互影响、相互发展、共同维持着智力发展、个体运动机能，这些细胞机能在10岁的时候才稳定成成人水平，并且在人的一生当中人脑的发展成一条曲线，幼儿时期发展迅速，成人阶段处于平稳阶段，到了老年的时候就逐步的下降。

故此，对于加快发展学前教育是每个儿童身心协调发展，良好行为习惯的养成，个人情感、态度、价值的形成的重要阶段，并且这个时候形成的品质都是为将来奠定基石的重要法宝。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

对于这个阶段最重要的还是儿童生长的环境其也扮演着重要的角色，都说环境影响人的发展，确实如此在儿童时期一定要给孩子营造一个良好的家庭环境、校园环境、社会环境，让孩子健康、快乐的成长。

2、快速发展学前教育也是对提高九年义务教育的质量、提升国民素质具有重要的价值

在我国九年义务教育的普及事关重大，但是依然存在许多的不平衡性，问题也比较多，但是“读书改变命运”的论断依然是大多数青年人走向成功的关键”，故此开展学前教育，让孩子在适龄的时候快速适应教育，加快教育的步伐，这对改变我国当今国民素质偏低的状况起着重要的作用。

近几年以来国家加强对学前教育的改革及资金、人力、物力的投入这足够证明国家对于学前教育认可的重要性。所以，加快发展学前教育，对于我们国民综合素质提升有着非常重要的作用。

3、快速发展学前教育对于社会发展的需求　　

现如今我国每年增加的适龄儿童太多，如果这群儿童不加以管理，放养式的发展，那么对于我国的教育发展也会存在很大的隐患。并且我们可以感知到在上世纪中到本世纪末许多孩子儿童时代都没有经历什么教育，故此从一个侧面加重了我国民生的重担。

学前教育：

随着社会的发展，学前教育已经成为每个儿童入学前必须经历的一步，也是为小学教育打下良好基石的时候，特别是近几年以来国家颁布了一系列关于学前教育的措施、方法、政策来促进学前教育的发展，以此来提高儿童的身心健康发展，普及九年义务教育、提高国民素质、建设“和谐、富裕(富强)、民主、文明等”的现代社会主义社会。

在我国改革开放的关键节点，对于学前教育的改革发展更是加深了认识，人们对于重新审视思考学前教育所具备的价值、多元化、综合性的价值所在的关注度更是大大提高。

1、促进人的发展是教育的本能功能，而其派生功能即教育的社会功能，它通过所培养的人进入社会，成为一定社会的公民，担任一定的角色，而对社会的维持和发展所发挥的适应、改造和变革的功能。

2、教育能够促进人的主体意识和主体能力的发展，能够促进个体差异的充分发展，帮助人充分发挥其内在的潜力，形成人的独特性，例如在兴趣爱好，理想，信念，世界观，能力，气质和性格方面。

3、教育还注重激发人的创造性，利于个体价值的实现，促进人的全面发展。

4、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

5、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

扩展资料：

教育本质的多重审视

内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。

关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。

人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。第一，教育是人类所特有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。

参考资料：