2015教师招聘中学教育心理学填空题专项练习二

1.班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验 。

2.程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。

3.集体则是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

4.非正式规范的形成是成员们约定俗称的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。

5.抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。

6.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成

7.教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

8.问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

9.创造有真正的创造和类似的创造之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

10.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

11.上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。

12.对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆。

13.认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

14.所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程。

15.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

16.在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：学生要完成这一目标，预先必须具备哪些能力?一直追问到学生的起始状态为止。

17.如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是讲授教学。

18.知识领会过程中的转换，即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。

19.焦虑主要是指个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。