《小鸟，小鸟》教学设计

一、教学目标

情感态度与价值观

通过学习歌曲，鼓励学生爱护鸟类，保护动物，激发学生呵护生命的感情。

过程与方法

创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

知识与技能

学唱《小鸟，小鸟》，了解二段体曲式结构、八分休止符的作用。

二、教学重难点

重点学唱歌曲，掌握二段体曲式结构。

难点弱起小节、八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

三、教学用具

钢琴、多媒体教学设备

四、教学过程

(一)导入新课

播放歌曲《我是一只小小鸟》，请同学们思考这首歌曲描述的内容(小鸟)，导入新课。

(二)新课教授

1.初次聆听

(1)播放歌曲《小鸟，小鸟》，请同学们判断这首歌曲是几几拍?

学生通过划拍的方式来体会，教师总结(这首歌曲的名字叫《小鸟，小鸟》，是电影《苗苗》的主题歌曲，歌曲通过优美轻快的旋律，描写了小鸟在蓝天下自由自在地飞翔的情景。)

(2)再次播放歌曲，请同学们判断歌曲分为几个乐段?每段的情绪是否一样?请同学们用不同的颜色和图形画出结构图示。

教师出示图示，并总结(音乐分为两段，A段旋律活泼、轻快，B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋律感)。

(3)回想旋律，总结A、B两段旋律的特点。

学生讨论回答，教师总结(音符之间的连接分为两种，一种叫级进，就是旋律进行中相邻音级的运动：一种叫跳进，就是不相邻音级之间的连接。)

请同学们思考A、B两段旋律分别以哪个为主?

学生讨论回答，教师总结(A段是级进，B段是跳进)。

2.发声练习

在发声练习的同时可进行识谱练习。

3.学唱歌曲

(1)播放歌曲，学生自由哼唱。

(2)学唱A乐段。

①出示A段乐谱，教师范唱，并带领同学们边听边划出强拍上的音，根据强拍音的高低走向，追踪小鸟欢快跳跃的动态。

②教师弹伴奏，学生跟唱A段歌曲，引导学生处理好弱起、休止符和力度记号。

③用灵巧的声音演唱歌曲，先慢速练习，唱会之后再恢复原速。

(3)学唱B乐段。

①出示B段乐谱，教师带领学生先唱一遍乐谱，巩固一下旋律音高，以防跑调。

②在教师的带领下用lu、la等母音来练唱。

③教师弹伴奏，请同学们跟唱B段歌曲，注意咬字、发音等。

(4)师生合作巩固练习

①教师唱A段，学生接B段。

②教师弹伴奏，带领学生一起演唱歌曲。

(5)学生集体划拍演唱，教师听辨学生在演唱过程中出现的错误并及时纠正。

(6)教师指挥，跟随歌曲伴奏再次有感情的演唱歌曲，注意把握歌曲的力度。

(三)巩固提高

播放音乐，分小组，邀请几位同学进行角色扮演，扮演小鸟飞翔，穿梭在教室里，停在哪一组面前，这组同学就接龙演唱歌曲。表演完毕后，学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

(四)课堂小结

这节课我们学习了《小鸟，小鸟》，同学们演唱和表演的都特别的好，课后大家可以搜集一些生活中与小鸟有关的故事，下节课我们一起来分享。