教师如何锤炼自己的课堂语言

1、知彼知己，百战不殆。首先要了解自己在教学语言方面的短板，人贵有自知之明，必须清楚自己在课堂上教学语言的不足和缺憾，然后在这方面加以改进，逐渐提升自己的语言表达技巧，增加艺术含量，让自己的教学语言慢慢亮丽起来。

2、表意准确，言简意赅。教师教学语言一定要准确，不能含糊其辞，尤其对教学重点、定义、定理一定表意准确，绝不能闪烁其词，模棱两可，学生无所适从。教师教学语言要精炼，切中要害，不拖沓，不离题，不琐碎，不磨叽，语言干净利落，简单明快。

四个方法提高你的语言表达能力：

第一、大声速读朗诵

朗读可以深化我们说话的语感，让我们说出来的话有模有样。因此，当你看书或者看到一些不错的段落，就大声地读出来，读个几遍，直到流利为止。最好就是每天坚持朗读一些短小的文章。

第二、自我录音，在生活的任何时候，都可以把自己的声音录下来，然后重听一遍，看看自己哪里到底说得不好，反复观摩，研究哪儿卡壳了，哪儿说的不够流利，然后再录一遍更好的，一次又一次优化自己的讲话。

第三、即兴朗读。多读一些你平常说话时不常用到的表达方式，让你的口腔适应不同语句的感觉，自然就会慢慢说得流利了。长期以往，你会发现不仅自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

第四、复述法。复述的时候，一定要清楚材料具体表达的意思，才能够做到准确复述。在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。