吉林省：班主任收入太高普通教师不满意

教育部下发《中小学班主任工作规定》，班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。25日，记者走访了吉林省部分中小学校，发现对于班主任工资补助，从200元每月至500元每月各不相同。

　根据教育部规定，中小学每个班级应当配备一名班主任。班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。在待遇上，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

　长春一所的班主任除了教师工资中12元每月固定标准，教师每月还可得到320元的津贴补助，作为班主任相对繁重的工作补偿；另一所的班主任每月有300元固定的津贴补助，但根据班主任的工作考核一定的浮动，年终时根据全年教师工作考核发放一定数量的奖金；相比之下，还有的学校班主任教师要经过教学、品德、协调能力等多方面考核，符合要求的教师成为班主任每月将获得500元补助津贴。

　多年从事教育工作的李老师认为，自己虽不是班主任，但如果和班主任收入差距过大，心里还是很不满意的，自我感觉没比当班主任的少做事，在学生的课堂管理上，说不定还比有的班主任有过之而无不及。

小学教师工资一般各项到手有两三千块钱。

工资最低的是年龄比较小的教师，他们的职称级别低，入职时中小学三级教师，也就2000多元。工作几年后，可以自然晋级中小学二级教师，比原来多300－800元。也就是3000多元。

如果能评上中小学一级教师，会比同等工作年限的中小学二级教师多500－1200左右。我们那里的教师，多是中小学一级教师，大家工资从4200到5500左右。

中小学高级教师，在中小学校占的比例不多，学校没有这个职称的教师。乡中学有几位教师是高级教师。他们的课讲的非常好。

工资最高的是正高级教师，这样的老师非常少，相当于大学教授的水平。我们市应该有几位，但是，我和他们不太熟悉，估计收入应该在7000多元。 在全国各省，都有一些正高职称的小学教师，他们都是名师。

教师在教学活动中担任的角色：

1、教师是学生学习能力的培养者。强调能力培养的重要性，是因为：首先，现代科学知识量多且发展快，教师要在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已不可能，而且也没有这个必要，教师作为知识传授者的传统地位被动摇了。

2、教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。