小学生使用手机APP做作业引发争议

背景链接

链接一：期末考试临近，一位一年级学生家长向记者反映，孩子每天要通过手机APP做作业，语文、数学加起来差不多要做一个小时。一个学期快上完了，孩子的视力已经受到影响，出现了严重眨眼的情况。记者就此调查了当地12所学校，其中7所学校未接触或尝试过手机APP做作业，另5所学校使用程度不一，大多是用来留英语和数学作业，并严格控制作业量。

链接二：湖南省人大代表聂金华在两会上建议：小学阶段应取消布置网上作业。他在调研中发现，在湖南的多所小学，老师会要求每位家长下载教育APP，教师后端操作后，作业自动发送到学生端。学生在手机上完成作业任务后提交，系统会自行批改、进行评价并反馈教师。软件还配套有通知、家校互动等功能。“这一举措看起来让小学生接触新鲜事物，减轻教师负担，但实际上问题很多。”

题目预测

随着科技的进步和发展，小学生使用手机APP完成作业成为普遍的情况。针对让小学生使用APP做作业这一现象，有网友认为这是“互联网+教育”下的大势所趋。也有网友认为，这种行为弊大于利。请谈谈你的看法。

参考解析

1.亮明自身观点。

在信息化高速发展的今天，学校利用APP等新技术、新形式辅助教学，是一种积极的尝试。但是不能过于依赖，要把握适度原则。

2.分析观点一。

手机APP利用形象有趣的画面，吸引小学生的注意力，可以培养小学生完成作业的主动性和自觉性;手机APP能通过影像、声音以及对答案的及时评价等多种方式，帮助孩子查漏补缺，更好地完成作业;减轻了老师批改作业的工作量，让他们有更多的时间投入到备课、班级日常管理中。

3.分析观点二。

小学生自制力不高，过度依赖手机APP，容易使他们沉溺其中;在手机上做作业，容易影响孩子的视力健康;学生日常习惯了在手机上做作业，但在考试的过程中需要手写完成，这也不利于学生养成良好的学习习惯;手机智能化批改作业的方法也削弱了师生之间的密切关系;除此之外，对一些条件不好的家庭来说，智能手机并不是生活必需品，专门为了学生完成作业购置手机，也是一笔开销，这也容易导致教育的不公平。

4.提出解决问题的对策。

(1)教师根据学生的学习情况、学科课程特色等，将手机APP与纸质作业相结合，针对性地布置不同类型的作业。

(2)家长担负起监督的职责，帮助孩子合理规划使用手机完成作业的时间，保护视力。

(3)学校做好把关，严格审查作业APP的内容及链接、应用功能等，上报教育主管部门备案。

(4)教育部门严格监管，打击违规布置作业、非法作业APP进校园等行为，规范教学活动。