义务教育新课程语文六年级上册单元练习（三）题目以及答案

一、看拼音，写字词。

二、选字组词。

三、按顺序重新排列下列词语。

1．地球 银河系 太阳系 宇宙

_____________________________

2．全部 没有 少数 一半 多数

_______________________________

3．植物 果树 杨梅树 树

_________________________

4．书籍 《小学语文》 教科书 语文课本

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四、指出下列句子运用的说明方法。

1．能够传递信息的物体叫媒体。（ ）

2．人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是电脑。（ ）

3．地球表面的面积是5．l亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（ ）

4．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（）

五、读句子，注意加点的部分，举个具体例子说说你对这两句话的理解。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

六、阅读短文，完成文后练习。

每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

老师又问道：“树叶是什么形状的？”

不少同学答道：“椭圆的。”

生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、**的、紫色的......树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的......什么样的都有。

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

l．结合上下文理解下列词语。

（1）异口同声：

（2）胸有成竹：

2．给短文分段，概括各段段意。

3．本文主要叙述了___________________，告诉我们____________________。

答案：

一、诞、渺、赐、慷慨、滥、媒、睹、矿

二、目睹、慷慨、威胁、品尝、媒体、矿石

三、1．宇宙 银河系 太阳系 地球 2．全部 多数 一半 少数 没有 3．植物树 果树 杨梅树 4．书籍 教科书 语文课本 《小学语文》

四、1．下定义 2．举例子，打比方 3．列数字 4．列数字

五、略

六、1．（1）同学们不约而同地一起说。

（2）老师心中有数，已经拿定主意。

2．第一段（第1自然段）：总写林巧稚的回忆。第二段（第2至第6自然段）：写一堂生物课的经过。第三段（最后一自然段）：写林巧稚悟出的人生道理。

3．林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分）

二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）

三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）

四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分）

五、多媒体辅助教学手段使用得当。（15分）

六、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。（15分）

七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）