德育的九个原则和六个方法？

德育九个原则六个方法如下：

一、导向性原则。德育要理想性，方向性。

基本要求：

1.德育要坚持正确的政治方向。

2.德育目标要符合新时期的方针政策和总任务的要求。

3.德育要实现理想性和现实性统一。

二、疏导性原则。循循善诱，以理服人。

基本要求：

1.讲明道理，疏导思想。

2.因势利导，循循善诱。

3.以表扬激励为主，坚持正面教育。

三、尊重和严格要求学生相结合的原则。在尊重学生的基础上，对学生的思想和行为进行严格要求和标准。

基本要求：

1.尊重，保护和信赖学生。

2.教育者对学生的要求要正确合理，明确清晰，宽严相适。

3.教育者对学生的要求要认真执行，坚持不懈贯彻到底，督促学生切实做到。

四、教育影响的一致性和连贯性原则。指学校，家庭和学校德育要相互协调。

基本要求：

1.学校教育内部各要素要相互协调。

2.协调学校，家庭和学校德育的影响 争取家长和社会的配合。

3.注重教育的衔接性，注重德育工作的经常性，制度化，连续性和系统性。

五、知行统一。表里如一，言行一致，理论＋实践。

基本要求：

1.加强对学生的道德思想教育，提高道德认识。

2.组织学生参加社会实践活动，培养良好的道德行为习惯。

3.对学生的要求和评价要坚持知行统一的原则。

六、因材施教原则。尊重个别差异进行个别教育。

基本要求：

1.了解学生的性格特点和内心世界。

2.一把钥匙开一把锁。

3.根据学生不同的年龄特征进行教育。

七、正面教育和纪律要求原则。

1.坚持正面教育。

2.用纪律要个要求与约束学生思想与行为。

3.建立健全学校班级规章制度和纪律要求，严格要求学生。

八、长善救失原则。发扬优点，克服缺点。依靠积极因素克服消极因素。

1.教师要一分为二地看待学生，客观全面评价学生，发现学生的优缺点。

2.自觉创造机会，将学生的消极因素转化为积极因素。

3.提高学生的自我认识，自我评价，自觉克服缺点，发扬优点。

九、个别教育和集体教育相结合原则。

教师想要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，通过集体和教师对学生施加影响，这样的教育是积极有效的。