教育学模拟试题

A.正确，与小明的互动体现了因材施教

B.正确，关注学生的课堂感受

C.错误，未能践行学习者为中心的理念

D.错误，只关注学科知识的学习

8.下列著作中提出博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的是( )。

A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》

9.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。据此可以判断这次数学测验是( )。

A.高信度的 B.低信度 C.低效度的 D.高效度的

10.下列教学理论，提倡知识-道德本位目的观，主张知识为主的教学过程，采用以语言为主的教学方法是( )。

A.哲学取向教学理论 B.行为主义教学理论

C.认知教学理论 D.情感教学理论

参考答案

1.答案C。解析：多重本质说认为，教学过程既然是多层次、多类型的，那么教学过程的本质也应该是多级别、多类型的，从而提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质。

2.答案A。解析：教学是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质。

3.答案B。解析：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

4.答案A。

5.答案C。解析：教学中教师的主导作用在于促进学生的学习，让学生参与到学习中。因此，衡量教师作用的重要指标是学生学习主动性的发挥。这也是坚持了教学过程中教师主导与学生主体相统一的规律。

6.答案C。解析：教学过程是教师主导与学生主体相统一的过程，教师主导性作用的发挥也必须以学生学生主体性为基础;因此决定作用是受教育者的主动性。

7.答案C。解析：新课改背景下的教学观要求我们从以教育者为中心转向学习者为中心，鼓励学生参与，教给学生思维方法并加强训练。题目中王老师的课堂上，只有小明对提问给予了回答，其余学生并没有真正参与到课堂上来，而王老师却说好，没有做到以学习者为中心。

8.答案D。解析：《礼记·中庸》：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

9.答案C。解析：效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。信度是表明评价工具质量的又一重要指标，主要指测验结果的前后一致性程度。题目中描述的学生因无法理解导致无法测量学生的数学学习状况，体现的是效度低的问题。

10.答案A。解析：哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的知识即道德的传统。这种理论认为教学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的。为了实现道德目的，知识就成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。其主张有：知识-道德本位的目的观、知识授受的教学过程、科目本位的教学内容、语言呈示为主的教学方法。