奥苏贝尔有意义学习试题

奥苏贝尔的有意义学习理论是四川重要考点之一，下面将四川省各地市最近五年的有关奥苏贝尔的有意义学习理论的考试试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用。

一、判断题

先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。( )

答案×。解析：本题考查的是先行组织者的概念。先行组织者是一种引导性的学习材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。先行组织者是一种引导性材料，而不是课前辅导的教学组织管理者。故本题说法错误。

二、单项选择题

1.1岁的明明不知道猫这个声音符号代表着什么意义，当家长多次指着路边的小猫说猫，他渐渐明白猫这个声音符号代表着他们实际看到的猫。根据奥苏贝尔对知识的分类，这是( )。

A.概念学习 B.表征学习 C.命题学习 D.结合学习

1.答案B。解析：本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习的类型。有意义学习的类型包括表征学习、概念学习和命题学习。其中，表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。题干中猫这个符号代表了实际看到的猫，学习的是符号代表的意义，属于表征学习。因此，B选项正确。

A选项，概念学习，即掌握同类事物的共同的本质属性。

C选项，命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。

D选项，并列组合学习，又称为并列结合学习，指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。

综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。

2.奥苏贝尔将有意义学习分为( )。

A.表征学习、规则学习和命题学习 B.表征学习、概念学习和规则学习

C.规则学习、概念学习和命题学习 D.表征学习、概念学习和命题学习

2.答案D。本题考查奥苏贝尔有意义学习的类型。奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习。表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义;概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征;命题学习是指学习以命题形式表达的观点的新意义。

A、B、C三项均与题意不符合，故本题选择D选项。

3.根据奥苏贝尔对于知识学习的分类，儿童将猫这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程，属于( )。

A.概念学习 B.命题学习 C.表征学习 D.事实学习

3.答案C。解析：本题考查的是有意义学习的类型。有意义学习可以分为表征学习、概念学习和命题学习。因此排除D选项。

A选项的概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。

B选项的命题学习是指学习以命题形式表达的观点的新意义。

C选项的表征学习是指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。题干中猫这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程，属于表征学习。

D选项的事实学习是干扰选项。

因此，本题选C。

三、多项选择题

奥苏伯尔的有意义接受学习包括( )。

A.学会一些单个符号的意义

B.将观察所得的符号表象转换成适当行为

C.通过对情境中的事物关系进行理解而产生顿悟

D.掌握同类事物或现象的共同关键特征或本质特征

E.将所学命题与认知结构中已有概念或命题建立起联系

答案ADE。解析：本题考查的是奥苏伯尔的有意义学习。奥苏伯尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习。表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。命题学习是指学习以命题形式表达的观点的新意义。

选项A，学习单个符号的意义属于表征学习。

选项B，将观察所得的符号表象转换成适当行为属于观察学习的复制过程。

选项C，格式塔心理学派的主要观点是：学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的对情境的整体理解而产生的顿悟。

选项D，掌握同类事物或现象的共同关键特征或本质特征属于概念学习。

选项E，将所学命题与认知结构中已有概念或命题建立起联系属于命题学习。

综上，BC两项均不符合题意，故本题的正确答案为ADE。

以上便是有关四川省各地市最近五年的有关奥苏贝尔的有意义学习理论的考试试题收集汇总，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的逻辑梳理来对其知识点进行熟练地把握。

最后，再次希望能对各位考生的备考能够有所帮助!