音乐与戏剧二《绣红旗》教学设计

音乐与戏剧二《绣红旗》教学设计

一、教学目标

情感、态度与价值观引导学生欣赏音乐作品，感受、理解作品中的情绪、人文内涵，培养学生进行爱国主义情感。

过程与方法完整而充分的聆听音乐，并适当地运用演唱、创编等活动，增强音乐的表现力。

知识与技能组织学生学习《绣红旗》这首歌曲，进一步加强学生对歌唱气息的运用和位置的保持，从而达到有感情的歌唱。

二、教学重难点

重点熟练的、发自内心的演唱本首歌曲。

难点培养爱国主义的情怀。

三、教学用具

多媒体课件、钢琴。

四、教学过程

(一)基本功训练

1.课前气息、状态练习

2.吹唇

歌唱提示：鼻子、上腭拎起，气息流动起来，找哭泣的感觉。

歌唱提示：连贯性要好，情绪激动起来，一气呵成，换气时注意保持兴奋的感觉。

(二)歌曲导入

1.播放歌曲《红梅赞》，组织学生交流有关江姐的英雄事迹。

2.导学新课：

教师介绍时代背景：

《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编剧，羊鸣等作曲。创作于20世纪60年代，颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱，大义凛然，视死如归的光辉形象。这部歌剧讲述的是解放战争胜利前期，国民党反动派对我重庆地下党组织进行大肆的追杀，企图一举消灭我地下党组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方——华莹山继续开展地下革命工作。由于叛徒的出卖，不幸被捕入狱。在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时继续坚持开展地下革命工作。1949年11月14日被国民党反动派残忍的杀害，年仅29岁。

结合课前预习回答问题：歌剧的主题曲及著名插曲是什么?

主题曲：《红梅赞》。

著名插曲：《绣红旗》《我为共产主义把青春奉献》《五洲人民齐欢笑》。

(三)新课教授

1.课件展示歌谱，引导学生识谱，并解决节奏难点。

2.学唱歌词。

3.教师范唱。

这首插曲是在什么情景下演唱的?

1.中华人民共和国已经成立了，重庆即将解放。

2.江姐即将要走向刑场，捧出烈士留下来的红旗交给战友的一段演唱。

普通话有感情朗诵歌词，感受音乐意境。

分析歌曲从而达到有感情歌唱：

教师从歌曲的旋律线、歌词、歌唱气息、音乐情感等方面引导学生有感情歌唱。

(四)学生演唱

要求其她学生注意倾听，重点关注学生的表情，同学之间演唱时乐句的连接、位置、气息的应用，并互评、自评。

教师根据学生的评价进一步引领学生更好的、有感情的演唱歌曲。

师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。

(五)结束语

国家把清明节作为了法定假期，就是让我们在价值观趋向多元化的今天，不要忘了祖辈，不要忘了先烈，不要忘了今天的幸福生活来之不易。对于我们来说，就是珍惜现在的幸福生活，努力学习。

五、板书设计

《绣红旗》

一、分析歌曲

二、有感情的演唱