说课稿初中

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家整理的说课稿初中6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

说课稿初中 篇1

　 一、说教材

　1、教材在单元中所处的位置

　《落日的幻觉》是初中语文第二册第四单元中的自读课文。本单元课文全是探索自然奥秘的事理性说明文。从学习的思想情感目标分析，要求教师在学习过程中潜移默化地培养学生求真创新的科学精神，讲究实证的科学态度和严谨周密的科学思想方法。从学习语文的知识与技能的角度则要求学生掌握说明文的说明顺序和说明方法，锻炼学生的默读能力以及筛选信息的能力。

　2、教材在单元中的作用

　本文是单元学习列车的最后一节车厢，有其特别的作用。可以将它当作对前四篇文章学习的一个知识性的总结和巩固练习篇章，从说明文学习的四个重要环节对其进行回顾复习，检验学生是否能明确掌握一篇说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明语言。其中，根据单元学习目标又以能分析说明顺序和说明方法为重。

　3、教材学习存在的难点

　《落日的幻觉》的说明对象是落日时容易引起人们幻觉的几种现象，文章从物理、天文等角度对现象的原因进行了简要的说明。说理较抽象，对于刚刚接触物理学科的初二学生而言，对这些现象的理解存在知识性的难度。虽然这些常见却不为大家所了解的现象能够极大地引发学生的阅读兴趣，但本文出现一些专业性词汇，也会造成学生的阅读困难。因此，教师是否能充分调动学生对本文的学习兴趣与热情就成为了能否上好这堂课的钥匙。

　 二、说学情

　初二（11）班是一个很优秀的班级，与其他班级相比，学生在语文学习上具有明显的优势，对于借此班比赛上课的我来说是一个充满激情的挑战。根据我对他们的了解，该班学生的竞争意识强，主动学习的热情高，语文基础知识扎实，基本技能强，只要能激发起他们的争强好胜之心，让他们作好课前预习，我相信他们能很快地进入到自主学习的状态。

　 三、说构思

　根据以上分析，我设计了一堂以知识竞赛为大框架的教学，确定了整堂课的教学构思。

　（一）教学目标：

　1、知识目标

　（1）分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。

　（2）理解并分析本文的说明顺序。

　（3）分析本文的说明方法。

　2、情感目标：培养学生注重观察、讲究实例的科学态度。

　（二）教学重点：

　1、通过理解课文内容分析本文的说明顺序及方法。

　2、从写作的角度学习运用一定的说明顺序来结构全文。

　（三）教学难点：分析本文（事理性说明文）的顺序

　（四）教学用具：多媒体设备

　（五）课时安排：

1、课时

　（六）课前准备：

　学生：预习课文，掌握生字词。上网查阅资料了解课文相关知识。

　教师：查找，设计课件。

　 四、说教学方法

　1、 根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学。

　据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学，使他们在教师的主导下围绕教学目标自主学习课文。

　通过分组知识竞答积极思考讨论问题、回答问题；通过联想将课文当中的抽象说理转化为形象思维；通过对旧知识的回顾复习梳理学习说明文的整体思路；通过迁移联系把物理所学新知、语文旧课知识熔为一炉，体会语文作为工具性学科的特点；通过看图写文加深对说明顺序在说明文中的重要性的理解，并反馈学生的知识技能掌握深度。

　2、 采用多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。

　在教学中，我采用了多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。

　从网络下载了多副与课文内容相关的精美，这样既吸引学生注意，激发学习热情，又符合教育学中的自觉性、直观性原则。

　播放舒缓的音乐弥漫于学生自读课文时间段，营造一个愉快的、宽松的课堂氛围，促发思维的生成，并使他们充分发挥想象创造能力，品尝想象带来的喜悦。

　培养学生的“信息素养”。有目的地到图书馆和网络世界中去搜寻所需信息材料，丰富拓展文化知识，增强学生自主探究学习的能力。

　3、教师发挥好知识竞赛主持人的作用

　因为整堂课以知识竞赛为大背景，所以教师对课文的讲解要尽量少，让学生担当课堂的主角，我只需要作好主持人的工作，时时激发学生的竞争意识，让语言多一些鼓动性和煽动性，就能很好地营造出积极热烈而又公正有序的课堂氛围。

　 五、说学法指导

　这篇课文内容抽象生涩，语言虽有文采却多专业术语，会妨碍学生的阅读兴趣。所以预习工作至关重要，上课之前让学生做好预习工作，并查阅资料，帮助学生理解课文。在教学中，教师可以让学生在熟悉课文的基础上进行探究式学习，使学生联系新开设的物理学科，进行学科渗透学习，让学生开阔视野，增加知识，激发起探索科学知识的兴趣。学习的重点落脚在对说明文文体知识的掌握上，重点突出在对说明顺序和方法的分析运用上，让学生对知识进行前后的迁移练习。指导学生采用主体思维法、小组讨论法及反馈练习法参与自主学习，从学习中收获成功的喜悦，胜利的自豪感。

　 六、 说教学程序

　（一）前言：说明本堂课以知识竞赛的方式进行，用鼓动性语言激发学生的争强好胜心。

　（二）导入：请学生观察四副，找出它们的共同点。

　由此联系古文《两小儿辩日》，使学生对两小儿不同结论产生置疑，进而引出落日会造成一些幻觉的话题。展示标题《落日的幻觉》。

　（三）初读课文，整体感知

　1、展示自主学习要求。

　2、根据学习要求，初读课文，整体感知。（让学生明确自读课文时间并按照要求阅读文章。）

　3、检查学生对字词的预习

　4、弄清本文文体。（说明文分类的标准）根据刚刚学到的新知识，分析本文应该属于哪种说明文。

　5、如何引出说明对象。根据以下提示阅读1——3自然段，回答填空题。

　6、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？请学生用自己的语言概述他们勾画的语句。

　7、根据让学生用科学道理来解释落日中的几种幻觉形成的具体原因。

　（1）图一

　（2）图二

　（3）图三（迁移物理知识，让学生用“色光的混合原理”的物理知识进行解释）

　（4）图四（迁移物理知识，让学生用某个物理实验来举例说明这种现象）

　（5）图五（迁移语文旧课所学知识来解释原因）

　8、以提问引出小结。

　（四）再读课文，实践学习

　1、说明文的说明顺序

　（1）旧知复习：说明顺序。

　（2）4——7自然段写落日的各种幻觉现象时主要遵循了什么顺序？

　具体来说，属于逻辑顺序中的哪一种？给2分钟的时间让学生讨论发言。

　2、说明文的说明方法

　（1）旧知复习：说明方法。

　（2）实践运用，判断下列句子各采用了什么说明方法。

　（五）学以致用，各显其能

　请根据一定的说明顺利介绍这幅。要求：

　1、运用1—2种说明方法。

　2、字数200字左右。（交流写作成果）

　（六）结束课堂：盘点各组知识竞赛得分，得分最高组胜出有奖，单项表现突出者有奖。

说课稿初中 篇2

　 一、说教材

　 1.课时教学内容的地位、作用和意义：

　质数和合数是在学生已经掌握了约数和倍数的意义，了解了能被2，5，3整除的数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大公约数和最小公倍数的基础，在本章教学内容中起着承前启后的重要作用。

　 2.教学目标：

　 （1）知识和技能：

　①掌握质数和合数的概念，会正确判断一个数是质数还是合数。

　②知道自然数还可以分成质数、合数与1三类。

　（2）过程和方法：通过100以内的质数表的制作，使学生学会合理选取学习材料的方法。

　（3）情感、态度和价值观：通过学习，培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

　 二、说学情

　《数的整除》这一单元，概念多，理解难，易混淆。学生通过对约数和倍数以及能被2，5，3整除的数的学习，有了一定的认知基础，本节课的教学内容是在学生已经掌握约数概念的基础上进行教学的。

　 三、说教法

　新课程标准要求转变学习方式，学生是学习的主人，教师要为学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。根据本节知识特点和小学生的年龄特点及认知规律，遵照课标精神，我采取了动手操作，引导探索，发现规律，培养分类归纳的数学意识和品质的教学方法。

　 四、说学法

　教师的任务不仅要使学生学会，更重要的`是要使学生会学。因此，我在设计这个教学内容时分了这样几个层次。

　 第一层次：

　首先让学生从1到20中随意挑选5个数写出这5个数的约数，然后通过汇总整理归纳，使学生发现自然数还可以按约数的个数分成质数、合数与1。

　 第二层次：

　接着通过判断一些数是质数还是合数，让学生进一步理解质数与合数的概念以及掌握质数与合数的判断方法。

　 第三层次：

　要求学生通过小组合作的方法来制作一张质数表。

　在这一教学环节中我就设计了4张数表，让学生通过对数表的选择，来感悟学习材料的选择对方法的应用是有影响的。从而使学生领悟到今后在研究问题时，要注意选择最方便自己解决问题的方法。

　在找2到50中的质数这一环节，我给学生以充足的时间和空间，让学生独立思考，然后组内互相交换意见，这样学习方式就变得多样化了，同时也使学生感受到了合作交流的重要性，从而自发地掌握了学习方法。整个过程，从思维的形式上说，是有联系的，有序的，处于“做数学”的水平。促使学生学习和反思“动脑”的方法，真正学会学习。

　第四层次：

　在制作完质数表后，我安排学生用质数表来判断质数和合数，使学生体会到质数表的优越性。

　第五层次：

　最后安排了一个小游戏，用今天学到的知识和以前学到的知识来介绍自己的学号。游戏练习、符合小学生的兴趣，学生都乐于积极参与，在收到巩固的最佳效果的同时，又能培养学生思维的敏捷性。

说课稿初中 篇3

　 一、指导思想：

　本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生的生理健康、心理健康、社会健康为德育目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为终身目标。并充分发挥体育游戏的魅力，以游戏化、情绪化的教学手段，达到教学目标。使学生在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣；让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法；在竞争中提高运动技能。

　 二、教材、学情分析：

　从以往的实心球教学情况来看，有大多数的同学不喜欢上投掷课，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味，如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我这节课需要解决的问题。针对这一情况，首先从安全的的因素考虑，

　 三、本课的重点： 初步了解各种投掷实心球的方法。难点：发力顺序及身体的协调用力。

　 四、教学目标：

　1、初步了解各种投球的方法，通过本节课初步掌握一两种投掷方法。

　2、掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调；

　3、通过游戏的个性和心理素质，培养学生的团结协作的竞争意

　识，在游戏中培养合作意识，提高解决问题的能力。

　 五、课的过程及设计意图：

　1、开始部分：

　首先是课堂常规，整队、集合、报告人数、师生问好、宣布课的内容。

　然后是准备活动的第一小部分慢跑，以蛇形跑代替枯燥乏味的跑圈，并且充分利用现有的场地和器材，激发学生的兴趣。

　第二小部分为拍手操，节奏强，气氛活跃。

　第三小部分紧扣本课教学内容，进行一个小型导入游戏，在基本部分开始之前让学生以游戏的方法让学生提高对实心球的学习兴趣，并且通过游戏可以对身体各部分进行拉伸运动，一举三得。

　2、基本部分

　基本部分开始是学生自抛自接实心球，为投掷实心球做铺垫，自抛自接体现学生自主运动性，并且多种形式的抛接练习有一定的趣味性，提高学生的学习兴趣，基本让学生在愉快的氛围中完成这部分教学内容。

　在投掷实心球的各种方法教学开始之前先让学生用自己的经验进行投掷练习，体现学生的自主性。并提出问题进行投掷练习，让学生学会探究学习，在学习中提高解决问题的能力。

　重点强调发力顺序和身体的协调用力，使学生初步掌握投掷实心球时的发力顺序。

　基本部分第二部分为两个游戏，第一个游戏是穿越雷区，让学生

　用自己手中的实心球组成雷区，充分利用了器材。游戏的形式为集体争先，在游戏中培养学生团结合作的意识。通过双脚跳过实心球发展学生的下肢力量，做到一节课中身体各部分的协调发展。

　第二个游戏是搬运工，实际是通过此游戏达到回收器材的目的。并且在游戏过程中还涉及到搬运顺序的问题。在游戏开始之前让各组学生集体研究搬运对策，真正体现学生合作学习，在游戏中提高解决问题的能力。

　结束部分为放松，模仿海浪，让学生拉手，重点放松四肢。

说课稿初中 篇4

　各位老师，今天我说课的内容是：四年制初中三年级思想政治第十二课第二框《法律保护消费者的合法权益》。

　 一、 本课地位

　本课在全书中占有重要地位。

　初二思想政治讲的是法律常识，是通过对法律知识的传授逐步培养学生的法制意识和维权能力。消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，特别在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。在这种情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。

　 二、依据教学大纲的规定，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学目标如下：

　知识目标：

　通过教学使学生正确理解和掌握如下基本知识：

　1、 明确消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法律

　2、 消费者依法享有的合法权益的具体内容

　3、 解决消费纠纷的正确方式和途径

　能力目标：

　通过教学提高学生对社会经济现象的观察能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力

　觉悟目标

　通过教学增强学生在消费过程中的法制观念和自我保护意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益，树立科学的消费观

　 三、为完成以上教学目标，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，确定本课的教学重点和教学难点。

　教学重点：消费者依法享有的合法权益，消费者要依法维护自己的合法权益

　教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益

　下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：

　从理论上讲，我国正在进行社会主义法制建设，正在实施依法治国战略，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法。要实现这个目标，就一定要加强社会主义法制教育，要加强法律常识的教育和宣传。消费者权益保护法是我国法律体系中一部很重要的法律，应该让学生明确自己享有合法的权益有哪些和如何维护自己的合法权益。

　从实践上讲，学生也是消费者，在日常消费行为中也会发生各种各样的消费问题。为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。

　教学重难点突破方法：

　1、理论引导。通过讲述有关的法律知识和对典型案例的分析，让学生在理论上对消费者的合法权益有一个全面的了解。

　2、实践锻炼。通过让学生模拟现实生活中具体的消费现象，使学生感性的了解作为消费者享有的权益和维护自己合法权益的方法。

　 四、依据以上教学目标，教学重点和教学难点，从教材和学生的实际出发，我对本课的设计如下：

　首先，遵循教育原则，必须了解教育对象。根据初三学生的认知能力、身心特点，我运用不同的教学原则和教学方法。

　从认知能力上看，初三学生的抽象思维日益占主要地位，但是，初三学生的思维能力还有局限性，进行抽象思维往往还需要具体形象作支柱，独立思考时容易出现片面性，因此，在讲述本课时，我应用抽象思维和形象思维相结合、理论和实践相结合、传授知识和培养能力相结合的原则，提高学生的认知能力。

　从身心特点上看，初三学生的积极情感在学习和交往中逐步发展。但由于知识和经验不足，他们容易接受一些消极影响。为此，在教学过程中，我应用教师主导和学生主体相结合、面向全体与因材施教相结合、教书与育人相结合的原则。

　最后，运用多种方式创设情境，以激发学生的学习动机。

　具体的教学设计：

　（1）导入新课：播放录象片《山西假酒案》，通过现实案例激发学生兴趣。

　（2）发放课堂调查表，调查一下作为一名消费者，学生是否具有必要的消费知识和自我保护意识。本环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习兴趣。

　（3）在调查的基础上教师趁机提出这样一个问题：假如你的合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教学环节。

　（4） 投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自己的合法权益。

　（5）总结全课：播放歌曲《雾里看花》让学生结合歌曲复习本课内容。

　 五、遵循目的性原则，反馈性原则和学以致用性原则，针对教学目标，教学重点，教学难点。

　为巩固基础知识，提高学生思想觉悟，培养学生能力，我设计了本课的课后练习：做一次本地区消费者维权情况调查。本活动的设置可以让学生充分接触社会，运用课堂上学到的知识去解决具体的问题，符合政治教学的目的。

　 六、 教学手段： 投影 多媒体 录音机

　运用这些媒体可以充分活跃课堂，提高学生的学习兴趣。

　 七、最后，为了对本课的知识结构有所概括和总结，突出教学目标、教学重点和教学难点，我设计了板书设计如下：

　消费者的合法权益受法律保护

　一、《中华人民共和国消费者权益保护法》————基本法律

　消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利

　二、消费者享有合法权益

　消费者有权知悉商品或服务的真实情况，

　有权自主选择商品或者服务

　消费者享有公平交易的权利，享有人格尊严、

　民族风俗习惯得到尊重的权利

　到当地消费者协会投诉

　与经营者协商解决

　三、消费者维权途径 向有关行政部门申诉

　向人民法院提起诉讼

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　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？以下是我整理的初三政治《见义勇为积极同违法犯罪做斗争》说课稿，欢迎大家分享。

　 本课概述：

　1、本课在本书中的地位

　本课教学的目的是帮助学生了解检举控告、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的重要手段，教育学生要敢于更要善于同违法犯罪做斗争，增强学生运用法律武器维护自身合法权益的意识与能力。因此，本课是“公民与法律”板块不可缺少的组成部分，在下册教材中处于重要地位。

　2、本课的知识结构

　本课书由四框组成。第一框明确同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。第二框帮助学生能正确运用法律武器，机智勇敢地同违法犯罪做斗争。第三框主要是培养学生解决实际生活中问题的能力，增强法律意识。在第三框学习的基础上，再引入诉讼程序方面的一些简单知识，培养学生能依照法定程序维护自身合法权益的意识与能力，这是第四框要达到的教学目的。

　3、总体教法建议

　在教学中可考虑从鲜活的案例、生动的漫画、有互动效果的多媒体flash入手，激发学生学习兴趣，并引出问题，启发学生自主地去思考、分析。同时，在教学中要注意在案例的使用上应符合初二学生的心理特点、认知规律，并紧密联系社会实际与学生的生活。

　 教学目标：

　1、知识能力目标

　认识到：积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。

　2、过程与方法

　（1）、利用社会热点、时事新闻事例来分析、理解公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。能用事例来说明青少年要善于同违法犯罪做斗争。

　（2）、讲授知识点时，注重学生对案例的主动分析与理解，培养学生独立思考的能力和辨别是非的能力。

　（3）、结合学生在实际生活中常遇到的问题展开讨论，培养学生解决实际生活问题的能力。掌握一些同违法犯罪做斗争的方法，不断提高自我保护能力。

　3、情感和价值观

　懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。能意识到对违法犯罪现象视而不见、听之任之的态度是十分有害的。明确青少年同违法犯罪做斗争不光要勇气，更要有智慧，增强学生敢于并善于同违法犯罪做斗争的意识。逐步培养见义勇为的好品质。

　 教材分析：

　见义勇为，积极同违法犯罪做斗争：这是本课书的一个重点。

　因为教育学生见义勇为，敢于、善于同违法犯罪做斗争是课程标准中规定的初二思想政治课应该达到的总的教学目标之一。

　另一方面，由于初中学生的世界观、价值观还属初步形成阶段、辨别是非的能力较弱，且青春期的情绪不宜控制。因此，教师在教学中应引导学生注意两种倾向：

一是在同违反犯罪分子做斗争时，勇敢有余，机智不足，易出现不必要的伤亡。二是没有充分认识到公民同违法犯罪做斗争具有重要意义，是公民义不容辞的责任。而是看到违法犯罪现象时，视而不见，听之任之。所以，这也是本框的教学难点。

　教法建议：

　此框主要讲了两层，对不同的内容应采用不同的教学方式。比如，“积极同违法犯罪做斗争，是每个公民应尽的责任。”这是本框教学的起点，就要从实际的、贴近生活的事例入手，引发学生思考、质疑，从而得出正确的认识。在讲授“同违法犯罪做斗争，也是法律赋予公民的权利”时，则要出示相关法条。在学习“青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争”时须积极引导，先肯定同学们敢同违法犯罪做斗争是正义的表现，然后再用设问及讲一个勇敢少年受伤的案例等方式使学生自己感悟到更需“智斗”，此时让学生集思广益，收集同违法犯罪做斗争的好办法。

　初二政治《受到非法侵害要用法律武器》

　 教学目标

　知识与技能

　教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。

　过程与方法

　运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。

　思想觉悟目标

　懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。

　 教学重点

　公民的合法权益受到侵害怎么办。

　受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。

　 教学过程

　我们在前面两节课，学习了第十五课的第一、第二框的内容，今天我们一起来学习第三框的内容。第三框主要讲的内容是：

　投影1：三、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益（板书）

　从题目中我们可以看到本框要讲两个方面的内容，即受到非法侵害，一方面是要用法律武器来维护自己的合法权益，一方面是要依靠执法机关，得到相关的法律救助，以维护自己的合法权益。我们学习本框的目的也是为了教育同学们依法维权，增强法律意识和法制观念。

　好，我们先来看本框的第一个内容：

　投影2：

1、。受到非法侵害要用法律武器，维护自身合法权益（板书）

　看到这个题目，同学们很快就会想，在现实生活中，作为一个公民，我们的合法权益可能会受到来自哪些方面的侵害呢？

　好，接下来我们一起来学习：

　投影3：

（1）现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害。（板书）

　在现实生活中，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害。例如，国家行政机关在行使职权过程中，可能会损害公民的权益。司法机关在行使司法权时，可能会损害公民的权益。其他社会组织和公民对公民权益的侵害也时有发生。下面我们先来看几个具体的例子，然后在分析公民的合法权益受到非法侵害应该怎么办呢？请同学们看下列材料，并回答问题。

　投影4：

　1998年11月18日，对我们来说是一个难忘的日子，同时也是一个敲响警钟的'日子，它时刻在提醒我们，一定要提高警惕，学会保护自己。

　因为，我们看到，意外伤害已经成为少年儿童的第一杀手。

　投影5：

　那么，我们同学考虑一下，意外伤害对少年儿童的危害这么大，意外伤害又是如何发生的呢？

　投影6、7：

　通过以上材料说明：我们作为未成年人，社会的弱势群体，很容易成为被侵害的对象。学会自我保护，依法维权尤其重要。

　下面我们再看一个案例：

　投影8、9：

　好，这三个问题请大家先考虑一下，下边我们一起来看答案。

　丁某的行为显然是违法了，米某虽然是在押犯人，有一些权利被剥夺，但是米某还享有依法未被剥夺的权利，这些未被剥夺的权利依然是受法律保护的。

　投影10：

　这个案例说的是：司法机关的工作人员在行使职权时，公民的合法利益受到了侵害。

　接下来继续看案例：

　投影11、12、13：

　这个案例说的就是日常生活中公民的合法权益遭到侵害。

　通过上面这些案例，大家看到，公民的合法权益可能受到来自各方面的侵害，同时，侵害了公民合法权益的行为，也是要受到法律制裁的。

　有的同学会说，老师，这样的例子，我们还能举出很多，这恰恰说明，在实际生活中，公民权利受侵害的现象，还不可避免地存在着。当我们的权利受到侵害时，我们又该怎样做呢？

　同学们仔细想一想，看下面这张投影：

　投影14：

　大家看了这个字，谁都认识“我”，那大家想想，这个字到底有怎样的含义呢？好，我们现在把“我”分开左右写，左边是个“手&rdq

　uo。，右边是个“戈”，是不是在说，要用手拿起武器来捍卫、保护自己呢？那么，这个武器应该是怎样的武器呢？

　同学们一定会说，当然是法律武器，大家说得非常对，老师听了也非常高兴，因为这说明在我们同学当中起码有了依法维权的意识，但是，同学们也要知道，有了依法维权的意识，并不等于就会依法维权，因为，在实际生活中，当合法权益受到侵害时，有些人还做不到依法维权，相反，还采取了一些错误的做法，什么错误做法呢，一起来看：

　投影15：（板书）

　为什么说忍气吞声和打击报复都是错误的？

　好，我们来分析两个案例：

　投影16：

　有的同学上学的路上，或者在学校被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾。还有的同学跟家长说了，家长怕孩子再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。

　大家想一想你身边是否有这种现象呢？在你的身上是否也发生过这样的事情呢？

　好，下面我们分析一下：

　投影17：忍气吞声的后果是什么？

　给大家点时间，仔细考虑一下。

　想必同学们也都想到了，那就是，一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。忍气吞声与我们第一框中学到的同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任也是不相符的。

　甚至，还有的被劫过钱的人认为，不法分子劫我的钱，我就给，因为我惹不起，但是，我得捞回来，从而又去欺负比自己更弱小的同学，这样做的结果，不但没有使自己的合法权利得到保护，反而使自己由一个受害者变成了一个侵害别人合法权益的违法者。

　所以同学们请记住，当有类似情况出现时，我们一定要敢于跟家长、老师讲，跟学校说，通过学校和公安机关的行为，使不法分子得到及时的惩处。

　以上我们分析了为什么忍气吞声是错误的，下边接着看案例。

　投影：

1、8

　同学们想一想，因为这时的徐某是一个受害者，若是他能够懂得法律或再冷静一些，肯定会有好办法来解决问题的。那么我们的同学都想出了哪些好办法呢？

　投影：

1、9

　下面我们来看一看徐某是怎样做的。

　投影20、21：

　徐某通过报复，问题得到解决了吗？他的权益得到保护了吗？答案显然是否定的。好，我们来看一下徐某报复的结果是什么。

　投影：22

　由以上案例，大家看到，若是不依靠法律来维权，一味地报复，很可能会适得其反，不仅自己的合法权益得不到维护，相反，还可能受到法律的制裁，成为社会的罪人。

　通过以上两个案例，我们明白了，公民受到非法侵害，为什么既不能报复，也不能忍气吞声，而要用法律武器来维护。同时，我们看到，一些违法犯罪者，往往也都是法制观念淡薄，甚至是法盲，只有我们的法律观念增强了，用法律知识武装我们的头脑，在我们的权利受到侵害时，才不会盲目行动，而会主动运用法律武器来维权。

　投影23：（板书）

　我们作为未成年人不仅要知道运用法律武器来维权，还应该知道如何运用法律来维权。那么，如何运用好法律这个武器，来维护我们的合法权利呢？看以下内容：（拓展知识，注重行为指导。）

　这部分内容是老师给大家补充的，目的是要我们学会如何做到依法维权。

　投影24：

　（一）未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范

　实践证明，未成年人一旦养成了种种不良习性后，要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气。因此，未成年人应该在日常生活和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，尊重社会公德，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调节，自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

　（二）树立自尊、自律、自强的意识

　自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。自尊即尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱。自律就是自我监督、自我约束。自强就是自己努力向上。

　（三）增强辨别是非和自我保护的能力

　未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识，才能分清是非。未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遇到暴力侵害的时候及时逃脱，或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

　（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识

　现在社会上，有一些人，是专门欺负身体弱力气小的未成年人，未成年孩子要对他们加强警惕，防范他们侵害自己的合法权益。未成年人的警惕性和防范意识不是天生就有的，而是通过学习得来的。

　知法懂法，可以使未成年人明辨是非，自觉摒弃不良思想和行为的影响。学会用法，则能帮助未成年人采用最有效的途径维护自己的合法权益。

　通过上面的四点内容，告诉我们，我们要做到真正的维权，首先自己要严格自律守法，增强法制观念，平时注意观察生活积累经验，提高警惕，学会用法律武器维护自己的权利，这样做既能使自己的利益得到保护，又使不法分子得到及时的惩处，这才是真正意义上的的依法维权。

　下面看一下这个少年是怎样做的。

　投影25、26、27、28：

　这个少年维权的事例，告诉我们，当我们的合法权益受到侵害时，除了要用法律武器维护自身合法权益外，还可到执法机关去控告、起诉，以便得到法律救助。

　因为有时仅仅依靠我们公民个人的力量问题得不到解决，那我们就要依靠执法机关，得到法律救济，以讨回公道，依法维权。

　投影29：（板书）

　下边我们看一下我国的执法机关都有哪些机关？你知道吗？

　他们的职能是什么？

　投影30、31：

　虽然公、检、法三机关分工负责，职能不同，但是在整个案件的处理过程中，三机关始终是互相配合，又互相制约。（例如一起刑事案件，首先由公安机关开展侦查工作，其次由人民检察院提起公诉，最后由人民法院依法审判。）

　这三个执法机关在各有分工的同时，还有他们的共同之处：

　投影32、33：

　即它们共同担负着保卫人民民主、保护社会主义公共财产和公民合法权益，维护社会主义法制和社会秩序，保障社会主义现代化建设顺利进行的光荣任务。

　也正是由于公、检、法三机关的共同性质和共同任务，所以我国法律规定：“公安机关、人民检察院、人民法院，对于报案、控告、举报，都应当接受。”

　投影34：

　这一规定也说明了：为了及时地揭露和打击犯罪分子，有效地保护国家和人民的利益，公民受到非法侵害时，可以到公、检、法三机关中的任何一个机关控告、举报，或者到审判机关起诉。

　所以，我们的权利受到侵害，

　投影35：（板书）

　教师小结：

　投影36、37：

　课堂练习

　投影38、39、40、41、42、43：

　课后作业

　收集有关依法维权的案例，积累一些自我保护的经验。

　同学们今天的课就学习到这，在此老师衷心地祝愿我们的同学：学会自我保护，远离危险和伤害，健康成长。

《实施可持续发展战略》说课稿

　尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们： 大家好！

　今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》 。

　我的说课将从以下五个方面展开。

一、教材分析，二、学情分析，三、教法设计， 四、学法指导，五、教学过程。

　一、教材分析

　教材分析包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三部分。

　1、教材的地位和作用：

　《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境 形势。在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人 口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。

　2、教学目标包括：

　知识目标： 让学生认识我国资源的现状、 特点及其严峻性；通过对具体材料的分析， 理解实施可持续发展战略，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。

　能力目标：让学生参与活动，帮助学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护 能力目标 环境、关爱自然的能力。

　情感态度价值观目标： 培养学生关爱自然，珍惜资源，帮助学生树立科学的发展观；保护环境的情感。

　3、教学重难点

　本节课的教学重难点是实施可持续发展战略的含义及其要求。

　当前，我国面临严峻的资源和环境形势，这不仅直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。而且对子孙后代的生存也将构成威胁。因此实施可持续发展战略的含义及其要求既是本节课的教学重点又是教学难点。

　二、学情分析

　本框题的教学对象是九年级学生，他们对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，对我国实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境。

　三、教法设计

　“教无定法，贵在得法” 依据新课程标准，我将采用如下教学方法：

　情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

　直观演示法：运用、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。

　案例分析法：通过具体的案例分析，提高学生分析解决问题的能力。

　四、学法指导

　学生是学习的主体，教学应“授人以渔” 为提高学习成效，本框题的学习方法主要包括：

　阅读理解法：使学生养成良好的自学习惯，培养思考问题、归纳知识的能力。

　活动探究法：让学生分组讨论交流，在解决问题的过程中锻炼思维能力，培养合作意识。

　五、教学过程

　本节课的教学过程分为以下五个环节：课堂导入、新课探究、 课堂小结、课堂反馈、课外拓展。

　为激发学生学习兴趣，课堂导入我采取故事吸引，设疑激趣的方法。

　这个故事讲述的是某校学生到展览馆看濒危动物展览，在导游的巧妙引领下，他们认识到了人类才是世界上最需要拯救的濒危动物，引发学生对人类的所作所为进行反思。

　此故事贴近学生实际，创设情景，引导学生回归生活，感性体验。讲完故事，提出问题：听了这个故事，你有哪些感想？为什么濒危动物会是人类自己？此后果能否避免？一连串的问题把学生带入今天的课堂《实施可持续发展战略》 。

我们共同的家园是本节课的第一部分内容。

　首先，展示长江和黄河对话的

　教师配音“长江长江，我是黄河！“黄河黄河，我也是黄河！ ”学生讨论：这幅反映的是什么问题？是什么原因造成的？

　然后，引导学生阅读教材中“呵护地球的肺” 材料，了解一棵50年树龄的树所具有的生态价值。如果它被砍伐，制成一次性筷子，价值是多少。引导学生观察，在生活中还有哪些毁坏森林资源的行为。并讨论：我们国家作为一次性筷子的出口大国，是得大于失，还是失大于得。

　此环节引导学生了解森林在自然生态系统中的重要地位和作用； 辨析我国作为一次 性筷子的生产和出口大国的“得”与“失”，了解身边的各种毁坏森林的行为；增强学生保护、珍惜森林资源的意识。

　通过多媒体展示几组有关我国资源的数据，让学生更直观的了解我国的自然资源的 通过多媒体展示几组有关我国资源的数据， 形势和特点，认识到我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。帮助学生明确大自然是人类赖以生存的基础，认识与自然和谐相处的重要。并让学生齐读恩格斯的名言。加深学生对人与自然和谐相处的认识。

　走可持续发展之路是本节课最后一部分内容，也是本节课的重难点所在。为了突出重点，突破难点，我设计了以下几个环节：

　首先，进行漫画欣赏：

　“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 在学生仔细观察后，教师提出问题，由学生各抒己见。

　（1）你们发现了什么？

　（2）为什么会这样呢？

　（3）该怎么办呢？

　通过运用与生活紧密联系的漫画， 创设情景， 引导学生主动参与， 分析和处理信息， 进而初步认识到我国的资源与环境问题的严重性以及解决这些问题的紧迫性。

　其次，通过播放可持续发展的有关录像，结合教材内容，要求学生解决以下难题：

　什么是可持续发展？它的要求是什么？怎样走可持续发展之路呢？学生通过阅读 解疑，初步奠定理论基础，同时培养学生的阅读能力、信息筛选能力和自主探究能力。

　第三，组织学生阅读教材中公共牧场的故事

　通过多媒体，运用数轴抛物线的形式 组织学生阅读教材中公共牧场的故事 组织学生阅读教材中公共牧场的故事 展示非持续发展和可持续发展两种不同的情形，启发学生结合两种情形进行分析。如果 大家都盲目地增加牲畜--自己获得暂时的收益--牧场因超载而严重退化--影响 牧民整体、长远的利益。如果大家都有意识地控制自己的牲畜头数--牧场得到很好的 恢复--实现牧民的可持续发展，并为牧民子孙后代的生存发展提供源源不断的能源。

　经过讨论、交流，让学生作出自己的选择：是从个人的、眼前的利益出发，还是从 整体的、长远的利益出发？通过选择，增强学生的可持续发展意识，加深对可持续发展 战略含义和要求的理解，从而进一步深化对科学发展观的认识。

　此环节，通过实例反映现实生活中所发生的场景，将数学课和思想品德课有机结合起来，进行学科整合，有利于培养学生的综合分析能力。同时，图例分析也是近几年中考的方向，分析图例有利于培养学生的观察能力。

　第四，学生举例，小组交流。

　学生结合生活中的所见所闻，举出符合可持续发展理 念的正面例子或反面例子，以加深对教材重难点的理解和掌握。

　第五，学生展示资源循环利用图

　结合教材“生态农业循环图”，启发学生思考，发现其内在联系，从中获得启示，让每一位同学画一幅“资源循环利用图”，并让两名同学在黑板上展示他们的作品。这样，不仅突出了教材的重难点，而且使学生明确发展循环经济、走可持续发展之路是我 国经济社会发展的必然选择。

　最后，请学生交流自己有哪些保护环境、节约资源的好方法。

　课堂小结：

　学生总结本节课的收获或困惑，可以巩固知识，提高能力。教师解疑答难，归纳总结，点明重点，回顾全课。

　课堂反馈：

　根据学生实际设计简答题，选择题。这样既巩固了所学基本知识，又提高了学生分析解决问题的能力和应试能力。

　课外拓展：

　展示问题：有人说实施可持续发展战略是国家的事，与我们青少年没有关系。这种说法对吗？我们能为可持续发展战略做点什么？

　最后展示我的板书设计，有利于学生一目了然，把握重点。

　以上是我的说课内容，不成熟的地方，真诚的期待各位评委老师给予批评与指正，以求更大的进步！

教你如何说好课教好课

说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。

一、说课的涵义

说课，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述，不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教，然后由评委评说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教学设计的教研形式。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。

二、说案的撰写

说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，我把说课的方法简单地总结为“四说二写一展示”，“四说”即“说课堂教学指导思想及大纲（或课程标准）教材、说教法、说学法指导、说教学程序”；“二写”指“写出本课课题及板书设计”，“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。具体简介如下：

1、说课堂教学指导思想及大纲、教材。根据素质教育的理论和要求，说明本节课的教学指导思想，根据大纲要求，说明本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，并且要说明本节课在教材体系中的地位，分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键。

2、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明其中有独创的做法，特别是培养创新精神和实践能力的具体做法。

3、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。

4、说教学程序。按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的教学双边活动，要致力于教学难点和教学重点的突破，并简要说明这样设计的理由。

5、在黑板上写出本课课题，展示您的粉笔字功夫。

6、在投影片上写出一份板书设计，展示本课结束时，应在黑板上保留的板书内容。

7、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点，降低本课难度，以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。

三、说课的实施

说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点：

1、使用普通话。目前，全社会都在大力推广使用普通话，作为教师要首当其冲。在说课过程中，使用普通话，有利于您的成功。

2、充满激情，慨慷自然。说课时不但要精神饱满，而且要充满激情，要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的共呜。

3、紧凑边贯，简练准确。说课的语言应具有罗强的针对性，语言表达要简练干脆，不要象上课那样拘谨，要有声色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。

4、自然而有效地使用媒体。在说课时，要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里，来刺激评委，使说课更加生动，从而取得最佳效果。

总之，说课，能够引导广大教师认真学习教学大纳，深入钻研教材，主动转变教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学技能，更好地深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。