小学数学导入六法 小学数学试讲万能稿

导入是课堂教学的第一个环节，是一节课能否成功的重要前提。好的导入能激发学生的学习兴趣，让学生很快进入学习状态，主动、自觉地投入到学习中去，从而取得事半功倍的教学效果。下面，结合教学实践谈谈小学数学课堂教学导入的六种方法。

1.复习导入法。通过复习，既可以使学生巩固旧知识，又能调动其学习新知识的积极性，使新旧知识间过渡自然、衔接紧密。如教学四年级上册《三位数乘两位数笔算乘法》时，我让学生板演了两道复习题：

1、45×2＝、45×12＝,学生板演后,再引出本节课的例题。这样的导入使学生在温故的基础上，把新旧知识作对比，找出新旧知识的差异与联系，从而很自然地过渡到新知识的学习中。

2.媒体导入法。多媒体技术具有视听交融、动静交错、生情并茂、感染力强的特点。课堂中运用多媒体技术，能向学生展现具体、形象、直观的视频材料，是一种很好的课堂导入法。比如教学《图形的拼组》一课时，我运用多媒体创设了动画情境：画面上出现了小精灵“聪聪”，聪聪说：“小朋友们好，我是图形王国的向导，我带来了很多好看的拼图，你们想看吗？”（生欣赏画面上的拼图）“你们想玩拼图吗？让我带你们到图形王国去玩拼图吧。”学生立刻被这一动画情境吸引住了，都跃跃欲试地投入到新知的探究之中。

3.谜语导入法。谜语导入法能很好地激发学生的好奇心和求知欲，使其学习动机由潜伏状态转入活跃状态。比如教学《认识钟表》一课时，我就是利用谜语导入新课的。“同学们，你们喜欢猜谜语吗，小猫咪咪为我们带来了一则谜语，请同学们猜一猜：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”“它是谁呀，你猜出来了吗？”。

4.实物导入法。实物导入法的最大优点是形象直观。教师在开始上课时，就直接出示实物，将本节课要学习的内容完整清晰地展现给学生，让学生知道本节课要学习的内容。比如在教学《认识人民币》这节课时，我直接出示了纸币和硬币，让学生认。学生马上答出是钱。接着我又问还叫什么？学生回答“人民币”。这样就很自然地导入了新课。

5.悬念导入法。设置悬念能诱发学习动机，激发学习兴趣，让学生把学习的压力变为探索新知的动力。教学中可结合教学内容精心设置问题，创设悬念，激发学生求知欲望。比如教学《梯形的面积》这节课时，我这样问学生：“你能用学过的方法推导出梯形面积的计算公式吗？”“可以将它转化为我们学过的什么图形来推导呢？”好奇的学生带着这些问题，就会积极主动地进入了求知学习。

6.故事导入法。通过讲故事的方法，能在第一时间抓住学生的注意力，把枯燥无味的数学知识变得生动有趣，更有利于活跃学生的思维。在教学三年级下册《商中间或末尾有0的除法》这节课时，我用故事导入新课。“同学们，你们喜欢听《西游记》吗？我给你们讲一段唐僧师徒四人取经的故事吧。”“唐僧师徒四人去西天取经，途中酷暑难忍。孙悟空摘了4个西瓜回来，准备每人吃一个,猪八戒跑过来说要分着吃，师傅同意了他的请求。但他想先尝尝再分，结果吃了一块又一块，不一会儿就把西瓜全吃完了。”“同学们想一想，其他三人还能分到西瓜吗？”通过导入使学生明白了0除以任何非0的数都得0，为学习新课做好了铺垫。

（责任编辑武之华）

面试试讲的禁忌主要在于频繁看教案，不自信，导入主题慢，不与学生互动等。其实面试成绩，在试讲前几分钟就决定了，所以一个好的试讲导入，环节的流畅完整，可以让考官眼前一亮。

教资面试试讲注意事项

1.不要频繁看教案

大部分情况下是等你试讲结束后，才需要把所有的教案上交给考官的。所以在试讲期间，可以把教案放在讲台上。当遇到题目要求阅读某段，或者提问的答案用原文回答，可以放心看教案。不过，如果是因为忘记下一步要做什么，而频繁看教案是会扣分的，偶尔看个1-2次，问题不大。

2.尽快进入主题

试讲要尽快切入主题，讲解重点，也就是说导入不要过长，2分钟以内就可以了，无关重点的内容尽量少讲。试讲时，可先深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路。分析重点段落时，集中到关键句。

3.粉笔字

试讲时板书是有一定分值的，好看的板书也会提高考官对你的好感。如果短期内练不出好看的字，那你可以尝试着把文字写整齐，控制一样的大小，不要写歪。

写板书时注意速度不要太慢，切忌不要有无声板书，一定要边写边讲，不要让课堂出现长时间的空白。在考官示意"考生可以离场"后，一定要记得擦黑板。

4.一定要自信

讲错了也不要紧，一定不要笑场或者停止，要自然的继续讲下去。如果有知识点讲错，可以在让大家一起重复一遍知识点，再重新说一遍。

5.和学生互动

试讲是一场模拟日常上课的场景。虽然在试讲时，台下坐着的都是考官，但是当我们开始试讲的一刻起，要把考场，想象成教室，屋子里坐满了学生，你需要跟你的学生们互动，叫他们回答问题，要让考官相信，你就是在讲课。

6.挑重点

虽说教学设计各个环节要尽可能完善，但是绝不可面面俱到。课堂重点要突出，有一到两个重点就够了，文章思路最好不要作为课堂重点。题本中没有要求的内容，可以不讲，如果时间不够再拿出来凑时间。

教资面试试讲导入方式

1.直接导入

直接导入，也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。

2.温故导入

温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。

3.活动导入

小学生乐于接受新奇、趣味性强的事物。一上课就让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识，这是老师和学生都感到轻松、愉快的事。

4.经验导入

以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆。

5.实验导入

实验导入是物理、化学和生物等学科中常用的一种导入方法。在学习某些章节的开始，可由老师演示一系列实验。

6.歌曲导入

在课堂开头让学生欣赏英文歌曲或童谣，颇受学生喜爱。它既能营造愉快的课堂气氛，激起学生积极的学习情趣。

7.故事导入

爱听故事是孩子的天性。幽默的故事不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。