2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题（7）答案

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B。中公教育解析：奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

2.A。

3.B。中公教育解析：奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

4.C。中公教育解析：智商的计算公式是IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100，所以如果一个人的智商是100，说明其智力年龄和实际年龄相当，则其智力处于普通水平。

5.A。中公教育解析：根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。

6.C。中公教育解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。

7.C。中公教育解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

8.B。中公教育解析：我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作除段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。所以，本题的正确答案为B。

9.A。中公教育解析：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。所以，本题的正确答案为A。

10.C。中公教育解析：加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为八类：

(1)信号学习;

(2)刺激—反应学习(3)连锁学习;

(4)言语联结学习;

(5)辨别学习;

(6)概念学习;

(7)规划或原理学习;

(8)解决问题学习。

11.B。中公教育解析：根据我国《义务教育法》第三十一条的规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

12.B。中公教育解析：教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。