说课面试怎样得高分?

怎么说课，才会在面试时得到高分！

讲课不是说课，讲要注重逻辑和思路，有依据来支撑你的论点，另外注意讲课方式，互动会更好

教师招聘面试说课考官最重要看什么

您好，中公教师考试网为您服务。

2015年的教师招聘面试考试马上就要来临了，为了让各位广大考生的理想变成现实，最终走上自己理想的工作岗位，为教师招聘考试奔波的朋友们分享一下教师招聘面试的一些小技巧，希望对大家有所帮助。

1.熟悉教材。一般面试前都会公布试讲或者说课的内容 ，这时候，准备一本指定的教材是必须的，而不是只从网上下载单独一课的内容。因为你只有了解整本教材的结构，对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。

2.准备好一些常用的教育理论。说课时要说一些教学方法的教育理论依据，所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等，要提前背过相关的理论。

3.写一个宽泛的教案。这是针对自身的情况而讲的。如果你语言表达能力比较强的话，可以写一些简单的提示语，这样的话在试讲和说课的时候才能顺畅的进行下去，以免发生一些不必要的失误。如果你对自己没自信，那就不要偷懒，逐字逐句写好教案稿和说课稿吧。辛苦一点，对试讲和说课是有相当大的帮助的。

4.得体的仪表。仪表对于教师这个职业是很重要的，面试时这一部分占了很大的分数。首先，你要准备一套得体的衣服。不一定是套装，因为大家都是学生，穿上西装不一定好看。干净、简洁的设计很适合面试。最重要的是穿着得体大方，干净利落。其次，女士要化淡妆。不化妆和浓妆艳抹 都是忌讳的，适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。另外，隐形眼镜也能为近视的你加分不少。相比之下，有一些人面试的时候灰头土脸的，怎么会赢得评委的好感呢？再次，最好面带微笑，讲不下去或者说不下去或者说讲错的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想得起来的。不要一味的停顿反复，一句话反复说来说去这是面试中的大忌。不要慌张，想起什么就直接说什么，不要拼命回忆接下去的内容。

5.言谈举止要有自信。说话的声音要洪亮，音调适当压低一些，这样显得比较有自信。讲课时手势不要太多，注意克服一些小动作和口头语。例如平时想不起词时喜欢说“然后呢”“嗯、啊、呃、”等这些词语，这次就特别注意克服。[page]

6.最后说一下面试的必胜法宝--交互式说课法。教师面试分为说课和讲课两种，二者的区别是：讲课是课堂的复现，讲给学生听；说课是说一节课该怎么讲，讲给老师听。有很多人把说课说得很枯燥，没有新意。而说课的时候，在教学过程这一环节，我们可以语言绘声 绘色，就像在课堂上跟学生对话一样(虽然是自问自答)，既说教师，也说学生。自己创造一个情境，自己要充分融入其中。这样我们的说课自然而然的就会很生动，自然会赢得高分。记住，这是目前流行的一种模式，大家要多加练习。

这些都是根据自身经验得来的一些小小的心得，希望对即将要参加教师招聘的人们能有一些小小的帮助。人们常说台上一分钟，台下十年功。我们要对面试备考高度的重视。在面试之前一定要做足充分的准备，这样才能在考场上发挥出色，最后预祝大家面试成功。zgjsks/html/jszp/mianshi/

教师招聘面试说课怎么才能取高分

首先不要过度紧张，其次高分和说课厉不厉害没有直接关系，很多都是看招聘人员和该学校领导的心情

事业单位（学校）面试考试中，怎样才能在说课（试讲）中得高分？

应聘教师要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。

首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。

讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

以上只是一些个人经验，仅供参考。祝你成功！

面试,现场抽签说课,怎么才能拿高分 5分

众口难调!这样的场景只有靠真本事吃饭!技巧就是多拿现场看官比喻好的事情!比如:你看我们韩校长,容光焕发,等等!祝你好运

小学音乐面试说课怎样说可以得高分？

与你共勉！

一、说课的概念：

教师用教育理论指导课堂教学的一种叙述。即运用有关教育教学理论针对具体课题，用讲述的方法分析教材与学情，提出课堂教学的设计与意图。

二、说课的特点：

就是“说理”。即不仅要说教什么？怎么教？更要说出：为什么要这样教。

三、说课的过程与方法：

（一） 说教材（即教学内容）

1． 课时内教学内容的选择与组合（或重组）的理由与原因。

2． 有重点的分析教学内容

3. 结合学情说说教学重点与难点。

（二） 说教育理念和教学思路

1． 根据教学内容说清如何体现新的教育理念。

2． 据教学内容和教材分析呈现的特点，说说你教学设计的总思路。

（三） 说目标

1． 结合学情与教学内容，说清教学目标是什么。

2． 说目标制定的适应性及目标达成的条件

（四） 说教法与学法（即过程）

1。简要介绍你教学设计的几大主要环节及设计安排的原因。

2．有重点的说说每个环节的过程及教学方案设计（包括突出重点，解决难点的主要方法）的实践与理论依据。（注意结合现代教育理论和新课标理念）

3．结合教法说说教学中如何构建自主-探究-合作-创新学习的氛围，而设计提问，组织讨论，开展活动，归纳总结等。为什么？

（五） 说板书（包括电教媒体）

结合教法说说板书内容及布局，或范唱（奏）、录音（像）、投影、计算机辅助教学的创意设计的意图与作用。

（六） 教学特色：

说教学 *** 的设计与本课时教学特色在哪里。

四、 音乐说课应注意的几个问题；

1． 应注意运用现代教育教学理论去分析说明教学设计的科学性与合理性。

2． 应根据不同课题灵活安排教学的前后顺序，叙述时应突出重点不要面面俱到。

3． 应注意教学过程中学生学习的自主性、参与性和创新性。

4． 应注意音乐学科的特点，体现教学中的音乐性与审美性。

1、说出该课（该章、该节）的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。

2、说出该课（该章、该节）在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。

3、说出该课（该章、该节）的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。

4、说出该课（该章、该节）课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。

5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。

说课怎样能得高分啊？

大胆，要有自己的主见，说话的艺术

教师面试如何打高分？

自己放松，再有就是不要紧张，准备充分，这是常规，要是不走常规，就准备送礼吧，现在俯师很难进，但是只要相信自己的实力，还是常规，没问题的，加油

急，谁知道再面试教师说课时是拿着稿子念还是脱稿呢，如何得高分？

当然是脱稿，要得高分的话，表情放松一点，口语化一点，语速不要太快，目光与众人要有交流，可珐穿插个典故或者笑话。

实用贴:招教面试怎样能让评委打高分

参加招教考试成为一名有“铁饭碗”之称的公办教师，是多数师范类毕业生梦想。当前第一关笔试主要考的是背功，答案固定，分数多拉不开距离;第二关面试考的是考生的学科素养、教学素养，属于软尺子，但分数能拉开相当大距离，故许多考生因面试分数低而败北。

各位考生，作为曾当过多次面试评委的我，想针对面试环节对考生提出几点仅供参考建议，以期对你有所帮助。

一、务必分清面试类型是微型课还是说课

1、微型课与常态课

微型课是没有学生，遇到学生的相关活动只提一下，但教学流程完整并在15分钟内讲完的微型课。可见微型课是一节教学环节完整、教学要素齐备的常规课的浓缩版。

微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。

2、说课与微型课

说课重在说，重在说这节课为什么这样设计，重在回答设计的理论依据，即设计+依据;微型课是上课，重在“上”，重在呈现教学是如问实施的过程，重在体现教学技巧、风格。说课重理论，重摸拟;微型课重实战，重应用。

二、微型课、说课评委公共关注点是什么

面试无论选择微型课还是说课，都是对考生专业素养、教学素养考察。因此微型课、说课评委有许多公共关注点。

比如：

1、教学姿态。 衣饰得体，符合教师着装;举止自然大方，教态自然，动作协调、面部表情变化恰当，手势运用自然、适度;有一定亲和力。

2、言语表达。 正确使用普通话;语言规范，吐字清晰，语速适中，语音抑扬顿挫;语言简洁、准确、流畅，有一定感染力。

3、思维品质。 思维严密，条理清晰，逻辑性强。

4、心理素质。情商高，自信，会调控 情绪，有一定应变能力。

5、特色与创新。 有自己独到的见解、设计，让人眼前一亮。

三、微型课注意事项

1、不能超时；

2、流程完整;

3、板书设计必须有;

4、遇到学生活动要省略;

5、注意提问、过度、评价三种语言特性;

6、对教材深度挖掘，问题、活动设计有新意:

7、注意肢体语言运用;

8、讲完后主动擦黑板（归位)。

温馨提示:

吴伟老师在《2017河南省中小学高级教师面试如何讲好微型课》一文中关点讲的非常到位，现摘录如下

1、执教者须精选教学内容，突出学习主题 ；精简教学环节，突出学生活动；精炼教学主题，突出思维引导；精致教学亮点，突出专业功底。

2、微型课的特点：短、小、精、巧

短是指：备课时间短，讲课时间短，故要在“小”字上动脑筋，“精”字上下功夫，“巧”字上做文章。

小有两层含义：

一是指问题切口小、问题梯度小，给学生讨论预设足够的话题、给学生思维预留足够的空间:精有两个指向：

一是教师要精讲；二是活动要精致。精讲有四个要求：语言精炼，内容精当，讲解精彩，话题精巧。精致有四个层次：理解概念，把握结构，归纳特征，感悟规律。精讲是教师讲学的基本功，精致是教师导学的必修课。

巧有两个表现：活动设计巧与教学创意巧。

3、微型课要素 ：创设情境，调动学生的有意关注；设计问题，激发学生的学习兴趣；主题引导，引领学生的深度探究；版书设计，对应学生的知识结构；课堂小结，指导学生的深度理解；教学创意，彰显教师的主导作用。

4、评价微型课十项指标： 学习目标达成度；课堂活动参与度；情感体验愉悦度；问题拓展延伸度；学习主题凸现度；个性张扬自由度；师生互动融洽度；学法指导保障度；启发思考生成度；学习效果满意度。

四、说课注意事项

1、脱稿，有说课课件更好;

2、总分总格式;

3、借助手势助说;

4、借助教具、学具、板书助说;

5、有详有略;

6、特色、亮点重点说;

7、切记与微型课区别，重在说为什么这样设计，这样上。

8、依据要多元，教育学、心理学、课改、核心素养等。

9、忌理论虚、空、大，忌设计与理论两张皮。

8、守时

温馨提示:

说课基本模块

1、说课标要求;

2、说教材分析(地位、作用);

3、说课程资源开发(具有、开发的资源如微课、课件、导学卡、报告单);

4、说学情(学生认知、经验、方法、思维、知识基础，心理);

5、说学养目标(教学目标→学习目标→学养目标)(5是由上述1234决定的)

6、说教学模式(教法与学法设计→整体方法建模);

7、说学习流程(重点)(导入即情景创设、问题设计与生成、学习工具、作业设计、小结等);

＊8、说板书设计;

9、说评价链条(构建与实施)

10、说课后反思(得失)

注模块之间可整合、可精减，因师情、目的而定。

五、面试不能犯低级简单错误

1、着装与教师职业要求不匹配;

2、紧张手无举措

3、姿体动作过大;

4、声言过小、过大，语调无变化;

5、读、说、写出现错别字;

6、出现知识性错误;

7、导入语过长;流程不完整;

8、重点不突出;

9、无个性特色;

10、严重超时。