数量关系有哪几种？

1、加法的种类：（2种）。

已知一部分数和另一部分数，求总数。

例：小明家养灰兔8只，养白兔4只。一共养兔多少只？

想：已知一部分数（灰兔8只）和另一部分数（白兔4只）。求总数。

列式：8+4=12（只）。

答：（略）。

已知小数和相差数，求大数。

例：小利家养白兔4只，灰兔比白兔多3只。灰兔有多少 只？

想：已知小数（白兔4只）和相差和（灰兔比白兔多3只），求大数。（灰兔的只数。）

列式：4+3=7（只）。

答：（略）。

2、减法的种类：（3种）。

已知总数和其中一部分数，求另一部分数。

例：小丽家养兔12只，其中有白兔8只，其余的是灰兔，灰兔有多少只？

想：已知总数（12只），和其中一部分数（白兔8只），求另一部分数（灰兔有多少只？）

列式：

1、2—8=4（只）。

已知大数和相差数，求小数。

例：小强家养白兔8只，养的白兔比灰兔多3只。养灰兔多少只？

想：已知大数（白兔8只）和相差数（白兔比灰兔多3只），求小数（灰兔有多少只？）

列式：8－3=5（只）。

已知大数和小数，求相差数。

例：小勇家养白兔8只，灰兔5只。白兔比灰兔多多少只？

想：已知大数（白兔8只）和小数（灰兔5只），求相差数。（白兔比灰兔多多少只？）

列式：8－5=3（只）。

3、乘法的种类：（2种）。

已知每份数和份数。求总数。

例：小利家养了6笼兔子，每笼4只。一共养兔多少只？

想：已知每份数（4只）和份数（6笼），求总数（一共养兔多少只？）也就是求6个4是多少 。用乘法计算。

列式：4×6=24（只）。

本类应用题值得一提的是，一定要学生分清份数与每份数两者关系，计算时一定不要列反题。不得改变两者关系。即：每份数×份数=总数。决不可以列式：份数×每份数=总数。

求一个数的几倍是多少？

例：白兔有8只，灰兔的只数是白兔的2倍。灰兔有多少只？

想：白兔有8只，灰兔的只数是白兔的2倍，也就是说：灰兔有白兔只数两个那么多，就是求2个8只是多少？

列式：8×2=16（只）。

4、除法的种类：（4种）。

已知总数和份数，求每份数。

例：小强有15个苹果，平均放在3个盘子里，平均每盘放几个苹果？

想：已知总数（15个），份数（放3盘）。求每份数（每盘放几个？）也就是把15平均分成3份，求每份是多少。

列式：

1、5÷3=5（个）。

已知总数和每份数，求份数。

例：小强有15个苹果，每5个放一盘，可以放几盘？

想：因为已知总数（15个苹果）和每份数（5个放一盘）求可以放几盘？也就是看25里面有几个5，就可以放几盘？

列式：

1、5÷5=3（盘）。

求一个数是另一个数的几倍。

例：小勇有15个苹果，有5个梨，苹果的个数是梨的几倍？

想：看苹果的个数里面有几个梨的个数，就是梨的几倍。即求一个数是另一个数的几倍。

列式：

1、5÷5=3。

已知一个数的几倍是多少，求这个数。（用除法来计算。）

例：小勇有15个苹果，苹果的个数是梨的三倍，那么梨有多少个？

列式：

1、5÷3=5（个）。

让幼儿学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。以下是我精心整理的幼儿园加法教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园加法教案篇一

　学习5的加法

　活动目标：

1.初步感知5的加法运算，知道一共有多少个，要用加法来计算。

2.学习5的加法，帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置，得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

3.在游戏活动中，让幼儿体验到数学的乐趣。

　活动重点：认识加号和等号，学会5的加法运算。

　活动难点：帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置，得数不变的这个规律。

　活动准备：

　教具：小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5， + = ;课件一组;

　学具：数学练习册、数字小卡片每人一袋。

　活动过程：

　1.导入活动：儿歌《我的小小手》，复习巩固5的分解合成。

　2.以游戏《老鼠上灯台》的形式来学习5的加法。

　⑴教师出示灯台，然后请配班老师拿手偶老鼠，师幼一起说儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，快点快点抓住他，快点快点抓住他。教师问：现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢 教师在黑板上出示数字1。

　⑵教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠，问：又来了几只老鼠 教师在黑板上出示数字4。

　⑶教师问：现在灯台上一共有几只老鼠呢 教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师：

1、只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠，这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。

　⑷教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识 + 和 = 。

　(5)教师用同样的方法，变换老鼠的数量，学习5的其他算式。

　3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置，得数不变的规律.

　师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律 交换两个加数的位置，得数不变 。

　4.引导幼儿做练习册上的 外形探秘 习题。教师讲解后，请幼儿点数后，说出题目的做法，引导幼儿做出相应的题目。

　5.活动延伸：让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。

　幼儿园加法教案篇二

　加法基础

　活动设计背景：学前儿童已经开始认识数字，并对数字有了一定的了解。但要算两样东西放在一起是多少时，大多数孩子会用数的。为了能让孩子开动脑筋，找到最简捷的方法，所以我设计了《加法基础》这一教学活动。

　活动目标

　1、初步理解加法算式的意义，认识符号 + 、 = 。

　2、能算出算式的答案并正确读出算式。

　教学重点、难点

　1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。

　2、养成善于动脑思考的良好习惯

　活动准备：

　材料准备：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。

　活动过程：

　一、谜语导入，创设情境。

　教师：小朋友们喜欢小动物吗 老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物 红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱 。

　二、导入故事情境，出示课件。

　1、提问： 兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的

　2、认识 + 、 = 。

　3、小朋友们和老师一起用手来做一做 + 、 = 。

　4、找生列算式、读算式，师点评。

　5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。

　6、课间休息： 兔子舞

　7、游戏 听音取笔 。教师讲述游戏规则，学生们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮流读出自己的算式。

　8、学生们填写操作材料上的习题，师巡视并指导。

　三、巩固练习，拓展提高。

　请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。

　四、谈收获。

　找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师给予表扬，学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。

　 教学反思

　本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，根据孩子的年龄特点，比较喜欢卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学，激发了孩子浓厚的学习兴趣。

　游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在 玩中学，学中玩 充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

　但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。