2022年内蒙古教育基础知识练习题

一、单选题

1.学生用记忆术将《辛丑条约》内容记为“钱禁宾馆”，运用的记忆方法是( )。

A.位置记忆 B.关键词法

C.简缩法 D.视觉想象

1.答案C。解析：简缩法(缩略词法)就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字或字母，然后形成一个缩写词或者一个句子，变成自己熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。题干中将《辛丑条约》的内容简化成四个字，属于简缩法。位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，先在这个场景中确定一条明确的路线，再在这条路线上确定一些特定的点，最后将所要记的项目全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。视觉想象就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。如前述位置记忆法实际上就是一种视觉想象法，利用了心理表象。

2.“蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者赤，近墨者黑”都说明环境对培育一个人思想品德的作用，这是教育方法中( )的重要体现。

A.自我教育法 B.情感陶冶法

C.道德体验法 D.榜样示范法

2.答案B。解析：情感陶冶法(陶冶教育法)指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。“蓬生麻中，不扶自直”指的是蓬草长在麻田里，不用扶持，自然挺直，强调的是环境对人的影响。

3.随着信息社会的发展，学生获取知识的途径逐渐多元化，教师不再是学生的唯一知识来源，这就要求教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的( )。

A.指导者和促进者 B.组织者和管理者

C.反思者与研究者 D.平等中的首席

3.答案A。解析：随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，特别是以计算机为核心的信息技术在教育中的应用，从教育目标到教育内容、教育方法等都在发生巨大变化，教师的角色在当代也相应地发生了变化，教师是学生学习的指导者和促进者是指随着信息社会的飞速发展，学生获取知识的途径多元化，教师不再是学生唯一的知识源。教师不能简单地把知识传授作为主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学习”上，帮助学生构建自己的知识体系;组织者和管理者是指尽管不同教师对课堂控制的程度不同，但维持一定的教学秩序是进行教学的前提。教师要激发学生的学习动机，进行班级管理，组织课堂教学，处理教学中的偶发事件等;要组织学生参加体育锻炼，准备考试;要记录学生的表现，并与家长和其他教师进行交流;反思者和研究者是指教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师要不断对自己的教学进行反思和评价，提高对自己的教学活动的自我觉察，发现和分析其中存在的问题，提出改进的方案;平等中的首席是指教师可以做学生的同伴，共同促进学生的学习。一方面，教师与学生之间建立友好融洽的关系有利于增强教育的力量。另一方面，教师甚至要以平等的身份和学生进行讨论或合作，作为学习的同伴与学生共同进行意义的理解建构，共同解决问题。根

据以上描述，本题答案为 A。

4.“矮子拔大个”、“水涨船高”是一种( )。

A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价

4.答案A。解析：本题考查了评价的分类。根据运用的标准不同，可将评价分为相对评价和绝对评价。相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。如果群体的平均水平较低，就是题干中所说的“矮子里找高个”，如果群体水平普遍提高，评价基准也相对提升，就是题干中所说的“水涨船高”。绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能

力与基准进行比较，从而判定其优劣。如果教学目标是不变的，绝对评价标准也是不变的。定性评价和定量评价是从评价方法的角度来说的，不符合题干要求。因此选 A。

5.物理课上小明学习“凹透镜”有障碍，对后期学习“凸透镜”产生影响，这属于( )。

A.纵向迁移 B.横向迁移 C.一般迁移 D.普遍迁移

5.答案B。解析：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。“凹透镜”“凸透镜”的学习属于同一抽象水平的概念，因此，答案选 B。