教师招聘考试模拟试题

教师招聘考试模拟试题

一、单项选择题

1.下列关于德育的途径说法，错误的是( )。

A.校会 B.班会 C.周会 D.家长会

2.道德修养法也称为( )。

A.道德指导法 B.实践锻炼法 C.奖惩法 D.陶冶教育法

3.下列哪个不属于德育的原则( )。

A.导向性原则 B.疏导性原则

C.知行统一原则 D.理论联系实际原则

4.下面不属于德育模式的是( )。

A.因材施教 B.认知模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式

5.教师利用学生偶像对学生进行教育的德育方法是( )。

A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法

6.教师让学生确立自己的座右铭采用的德育方法是( )。

A.情境陶冶 B.实践锻炼 C.道德修养法 D.激励法

7.学校组织走进自然的活动，让学生感受到城乡都受到雾霾的影响，这种德育方法是( )。

A.说服法 B.情感陶冶法 C.实践锻炼法 D.自我教育法

8.世界上最早的教育学专著是( )

A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《礼记》

9.拔苗助长、凌节而施违背了人身发展的( )

A.阶段性规律 B.顺序性规律 C.不平衡性规律 D.差异性规律

10.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是：( )

A.教育的心理学起源论 B.教育的社会学源论

C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论

11.以下学科为中心的课程又称( )

A.活动课程论 B.经验课程论 C.学科课程论 D.知识课程论

12.从做中学,从经验中学的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是( )

A.杜威 B.赫尔巴特 C.维纳 D.夸美纽斯

13.培养各级各类合格人才的总的要求或共同质量标准指的是：( )

A.培养目标 B.教育方针 C.教育目的 D.教育法规

14.班级的教育者，组织者和管理者是：( )

A.校长 B.书记 C.教导主任 D.班主任

15.我国的第一个现代学制是( )

A.癸卯学制 B.壬子学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制

16.通过摆事实、讲道理、以礼服人、提高学生思想认识、改变学生品行中不良特征的方法，指的是( )

A.说理教育法 B.行为观察法 C.情境教学法 D.榜样示范法

17.义务教育学校经费收入主要来自于( )

A.国家财政拨款 B.家长集资 C.社会捐赠 D.学校创收

18.入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭;这是嗅觉的( )

A.记忆现象 B.综合现象 C.适应现象 D.分析现象

19.个人身体生长发育的第二高峰期是( )

A.童年期 B.少年期 C.青春期 D.青年期

20.如果认知对象被标明是好的，他就会被好的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是坏的，他就会被坏的光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是：( )

A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.刻板效应

21.位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是：( )

A.教育法 B.教师法 C.义务教育法 D.高等教育法

22.以下选项对素质教育表述正确的是( )。

A.素质教育是促进学生发展的教育

B.素质教育是现行教育对立的教育

C.素质教育由重视数理化转向音体美

D.素质教育是学生自由发展的教育

23.有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师思路走，并且喜欢跟同学一起讨论问题，这类学生认知方式是( )。

A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型

24.学生对老师演算过程中运用的新方法和思路产生好奇心，这种情况属于( )。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.激情

25.根据科尔伯格道德发展阶段论的观点，只根据行为后果判断对错的儿童，其道德发展水平处于( )。

A.好孩子取向阶段 B.良心或原则取向阶段

C.服从与惩罚取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段

26.研究者认为创新离不开创造性思维，创造性思维的核心是( )。

A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维

27.我国发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。

A.德育 B.劳动技术教育 C.美育 D.智育

28.学生在进行拼音学习时，容易记住声母表与韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，表明遗忘受( )。

A.材料的数量影响 B.材料的质量影响

C.个人兴趣影响 D.材料的序列位置影响

28.外行看热闹，内行看门道体现了知觉的( )。

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

30.下列表述中，属于内部学习动机的是( )。

A.为了烦父母而学习

B.为了超过同学而学习

C.为了赢取名次而学习

D.学到一点知识，解了一道难题很有意思，因此乐于学习

二、多项选择题

1.道德修养法也称为( )。

A.道德指导法 B.自我指导修养法 C.奖惩法 D.陶冶教育法

2.下列选项中关于疏导性原则表达，正确的有( )。

A.讲明道理，疏导思想

B.因势利导，循循善诱

C.以表扬激励为主，坚持正面教育

D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

3.教育目的的功能有( )。

A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.评价功能

4.根据课程任务，课程可以分为( )。

A.基础型课程 B.必修课程 C.研究型课程 D.拓展型课程

5.班级管理的模式有( )。

A.常规管理 B.平行管理 C.分散管理 D.民主管理

6.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。

A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会

7.下列选项中.属于学习的内在动机有( )。

A.为求知欲望而学习

B.为学习兴趣而学习

C.为同学的尊重而学习

D.为老师的表扬而学习

8.下列选项中，对学习概念的理解不正确的有( )。

A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化

B.学习引起的行为变化是短暂的

C.学习是由练习或经验引起的

D.学习是人类和动物共有的一种现象

9.下列选项中，属于程序性知识的有( )。

A.圆的性质 B.解题策略 C.记忆方法 D.勾股定理

10.下列选项中，属于元认知策略的有( )。

A.复述策略 B.计划策略 C.调节策略 D.监视策略

三、案例分析题

小白是纪律委员，班主任要求他放学后留意那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中监视定期汇报。一段时间下来，班主任老师无事不晓，同学们个个心中忐忑。于是小白渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独;而自从发现小白是老师的眼线之后，连最要好的朋友也离他而去，小白内心感到前所未有的迷茫。

请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。