教资考试学前儿童的思维是如何发展的

学前儿童的思维发展体现在直觉行动思维不断发展上。儿童采用思维解决的问题复杂化，解决问题的方法比较概括化;而且思维中语言的作用逐渐增强。

儿童开始学会借助于具体事物或具体事物的表象来进行思考，同时幼儿多依靠事物的形象来思维，反映了幼儿思维的形象性。幼儿的具体形象思维还有一系列派生的特点：经验性;拟人性;表面性;片面性;固定性;近视性。

抽象逻辑思维开始萌芽，5岁以后，幼儿开始明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。

三种思维方式之间的关系：在幼儿的发展过程中，具有三种思维方式同时并存的现象。在其思维结构中占优势地位的是具体形象思维。当遇到简单而熟悉的问题时，能够运用抽象水平的逻辑思维。而当遇到的问题比较复杂事，又不得不求助于直觉行动思维。