教学组织形式

练习题

1.单选题下列关于教学组织形式的说法中，错误的是( )。

A.个别教学是班级授课制的一种辅助形式

B.古代学校的教学组织形式是班级授课制

C.班级授课制有利于经济有效、大面积地培养人才

D.现场教学可以培养学生发现问题和解决问题的能力

1.答案B。解析：本题考查的是教学组织形式。

选项A，个别教学组织形式主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生，但没有固定的班级，学生的年龄和程度各不相同，每个学生学习内容和学习活动也无计划，随时随意决定学习什么和不学习什么。个别教学是班级授课制的一种辅助形式。说法正确。

选项B，古代学校的教学组织形式是个别教学制。我国最早采用班级授课制是：

1、862年清政府在北京设立的京师同文馆。选项说法错误。

选项C，班级授课制具有如下优点：

(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;

(2)有利于大面积培养人才;

(3)能够充分发挥教师的主导作用;

(4)有利于发挥集体教育的作用。说法正确。

选项D，现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。可以培养学生发现问题和解决问题的能力。说法正确。

题干中，强调错误项。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

2.单选题将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间代替固定的上课时间的教学组织形式是( )。

A.道尔顿制 B.特朗普制 C.分组教学 D.设计教学

2.答案B。解析：本题考查教学组织形式。

A选项道尔顿制，教师不再通过上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。

B选项特朗普制，又称灵活的课程表，是一种集大班上课，小班研究和个别教学为一体的教学组织形式，既能弥补班级授课制的弊端，又有个别教学和小班研究的优点。因此答案为B。

C选项分组教学，又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学，是将两人以上的学生编成一个小组，以各小组为单位共同学习的教学组织形式。这是对集体教学的有效的补充，有利于学生进行合作学习，是培养健全人格、促进个体社会化的有效途径。

D选项设计教学，是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

选项A、C、D均不符合题意，故本题答案为B。

3.单选题古代社会中采用最多的教学组织形式是( )。

A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.设计教学法

3.答案A。解析：本题考查教学组织形式。

选项A，个别教学制是最古老、最传统的教学组织形式，古代社会最先采用的就是个别教学制，故本题选A。

选项B，班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课的一种教学组织形式。

选项C，分组教学，又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学，是将两人以上的学生编成一个小组，以各小组为单位共同学习的教学组织形式。这是对集体教学的有效的补充，有利于学生进行合作学习，是培养健全人格、促进个体社会化的有效途径。

选项D，设计教学，是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

选项BCD均不符合题意，故本题选择A。

4.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种教学组织形式是( )。

A.导生制 B.设计教学法 C.特朗普制 D.道尔顿制

4.答案B。解析：本题考查教学组织形式。

A选项，导生制，是教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做导生，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，完全是教师的助手。有了导生的帮助，教师的教学工作量大大减轻了，因而能够教育更多的学生。

B选项，设计教学法，是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。

C选项，特朗普制，又称灵活的课程表，是一种集大班上课，小班研究和个别教学为一体的教学组织形式，既能弥补班级授课制的弊端，又有个别教学和小班研究的优点。

D选项，道尔顿制，教师不再通过上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。

ACD三项均不符合题意，故本题选择B选项。

5.判断题中国1862年于北京开办的京师同文馆率先采用班级授课制，20世纪初废科举、兴学校后，全国各地的学校开始采用班级组织的形式。( )

5.答案√。解析：本题考查教学组织形式。班级授课制是当前普遍采用的教学组织形式，中国于1862年的京师同文馆最早采用班级授课制。因此，题干表述正确。