河北教招常见易错题

1.我们通常能够同时做好几件事情，如可以一边骑自行车一边欣赏风景，适合解释这些现象的注意理论是( )

A.认知资源理论 B.衰减理论 C.双加工理论 D.过滤器理论

答案C

解析这个例子是注意的分配，可以用双加工理论进行解释。双加工理论认为人类的认知加工有两种：自动化加工和受意识控制的加工。

自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意的参与而自动进行，这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。但是形成之后这个过程比较难改变。而受意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整，而且在经过大量练习之后会转化成自动加工。

A选项，认知资源理论把注意看成是对信息进行加工的认知资源，这种资源是有限的，而每项活动均需要占用一定的资源，只有各项活动的注意资源之和未超过资源综合，各项活动才能有序进行，否则回妨碍其他活动的进行。

B选项，衰减模型反对的是过滤器模型，认为，神经系统在加工信息时未能按照全或无的方式进行，而是所有信息都会进入通道，只不过信息会出现衰减，而并不是对某些信息的完全阻断。

D选项，过滤器模型认为，神经系统加工信息的容量方面是有限的，需要通过一个大脑中的过滤器装置，按照全或无的方式对信息进行过滤，被阻断的信息就会完全消失了。

2.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( )。

A.知、情、意、行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律

C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在交往中形成品德规律

答案D

解析德育规律：①学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;②学生在活动和交往中形成思想品德规律;③学生思想内部矛盾转化规律;④学生思想品德形成的长期性和反复性规律。通过角色扮演来激发学生自觉地外在道德要求，这是一个动态的过程，即体现了学生在活动和交往中形成思想品德。

3.关于学生的学习的特点归纳的不准确的一项是( )。

A. 学生的学习是在教师指导下展开的。

B.学生的学习以掌握间接经验为主。

C.学生的学习是为了提高认知，发展智能。

D.学生的学习是为未来的实践做准备的。

答案C

解析学生的学习是在教师的指导下，有目的、有组织地进行，目的是为了促进学生的全面发展。学生学习的内容大致可以分为三个方面：

一是知识、技能和学习策略的学习;

二是问题解决能力和创造性的发展;

三是道德品质和健康心理的培养。选项C，说明学生的学习是为了提高认知，发展智能，不够全面。

4.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。这是( )的言论。

A.卢梭 B.康德 C.柏拉图 D.洛克

答案B

解析康德曾经说过，人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。这句话夸大了教育的作用。卢梭在教育学上的著作是《爱弥儿》。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是雅典的师徒三人。洛克的著作是《教育漫话》，白板说，说明了他是环境决定论的代表人物。