《色彩的和谐》教学设计

《色彩的和谐》教学设计

一、教学目标

1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重难点

教学重点

掌握邻近色的调色方法及其规律。

教学难点

运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

三、教具准备

多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。

四、教学过程

活动一：设置游戏，导入新课

游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩找朋友，说说其余色彩不配成朋友的理由。

学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐

活动二：赏析作品，引导想象

(一)感知体验色彩的和谐

1.感知邻近色

①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

②引导学生进行观察并提出问题在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?

学生回答，教师总结：相临近的色彩称为邻近色。

2.体验邻近色

出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。

(二)欣赏、讨论色彩的和谐

1.寻找邻近色

学生四人一小组交流并回答问题：

彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找?

教室环境布置、学生服装等的色彩搭配。

②回忆生活中还有哪些体现了邻近色?

室内设计、建筑

③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受?

教师总结：给人和谐、舒适的感觉、优雅的感觉。

2.欣赏邻近色

①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。

②教师设问画家用了哪些邻近色?给你什么感受?

学生回答，教师总结：邻近色：红色、黄色、橙色;画面产生一种和谐的效果。

③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?

学生回答，教师总结邻近色调色方法：

运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。

活动三：示范操作，实践练习

(一)教师演示

演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：

①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

②依据色环选择邻近色。

③可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。

(邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。)

(二)课堂练习

用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四：交流评议，拓展提高

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

2.学生互相展示作品，并从邻近色的搭配等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)拓展提高—游戏连连看

1.复习对比色。

2.根据对比色和邻近色的不同色性找到适合运用的场所。

游乐场、交通警示——对比色

卧室、图书馆、书房——邻近色

五、板书设计

色彩的和谐

邻近色：在色相上，相邻近的色彩

色彩效果：和谐、优雅

课题选自人教版小学美术五年级下第2课《色彩的和谐》