教师招聘模拟题之自我防御功能

教育基础知识中有很多有趣的知识点，自我防御功能就是其中之一。自我防御功能指的是态度作为一种自卫机制，能让人在受到贬抑时用来保护自己。常见的心理防御机制有：升华、补偿、退行、转移、合理化、否认、共情等。在教招考试中，这部分知识点常以单选题、多选题进行考察。在本文中，我们就一起来看看生活中有哪些自我防御机制的现象，加强大家的理解与记忆。

一、单选题

1.小孩走路摔倒了，奶奶去拍打地面。这种现象体现了自我防御机制中的( )。

A.否认 B.抵消

C.退行 D.压抑

1.答案B。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，否认指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。与题干不符，故排除。

B选项，抵消是指一个不能接受的行为象征性地而且反复地用相反的行为加以显示，以图解除焦虑。本题中将小孩摔倒与拍打地面相互抵消，故B项正确。

C选项，退行是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。与题干不符，故排除。

D选项，压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。它虽不能随意回忆，但可通过其他心理机制的作用以伪装的形式出现。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为B。

2.小孩子打碎东西后，用手把眼睛捂住，这属于自我防御机制中的( )。

A.升华 B.否认

C.退行 D.投射

2.答案B。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，升华即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。与题干不符，故排除。

B选项，否认指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。本题中，小孩子把眼睛捂住，认为看不见摔碎的东西，摔东西的事情就不存在，以此获得心理上的安慰，故B项正确。

C选项，退行是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。与题干不符，故排除。

D选项，投射也称为外向投射。将自己的某种冲动、欲望、自我内在客体的某些特征(如性格、情感、过错、挫折等)想象成在某人身上的客观事实(赋予他人或他物身上)。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为B。

3.欢欢个子矮小，受到朋友嘲讽，朋友以为欢欢会生气，没想到欢欢回答道：浓缩就是精华。这体现了自我防御机制中的( )。

A.幽默 B.否认

C.升华 D.反向形成

3.答案A。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，幽默是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适及没有不快地影响别人情感的公开显露。本题中，欢欢用浓缩就是精华来缓解尴尬气氛，故A项正确。

B选项，否认指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。与题干不符，故排除。

C选项，升华即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。与题干不符，故排除。

D选项，反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为A。

4.红颜祸水塞翁失马，焉知非福均属于( )。

A.移置 B.补偿

C.合理化 D.抵消

4.答案C。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，转移或移置是指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。与题干不符，故排除。

B选项，补偿也称代偿，指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。与题干不符，故排除。

C选项，合理化也称文饰，是指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受，以求得心理平衡。个体用一种似乎合理的解释或理由来掩饰自己，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机，从而为自己进行解脱，其目的是减少因挫折而产生的焦虑，保持个人的自尊。合理化包括酸葡萄、甜柠檬和推诿。酸葡萄心理是指认为自己得不到的或没有的东西就不是好的，是不值得关注和争取的，以冲淡内心的欲望和不安。甜柠檬心理，则百般强调凡是自己所做成或所拥有的东西都是好的。推诿是指将个人的缺点或失败归因于其它理由或找人承担他的过错，以保持个人内心的平衡。本题中，将自己得不到的红颜说成是不好的祸水属于合理化中的酸葡萄现象，将自己失去马这件事说成是好的，属于合理化中的甜柠檬现象，故C项正确。

D选项，抵消是指一个不能接受的行为象征性地而且反复地用相反的行为加以显示，以图解除焦虑。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

5.已养成良好生活习惯的小明，因母亲生了弟弟妹妹而表现出尿床、吸吮拇指等幼儿时期的行为。根据自我防御机制原理，小明处于( )。

A.投射 B.否认

C.转移 D.退行

5.答案D。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，投射也称为外向投射。将自己的某种冲动、欲望、自我内在客体的某些特征(如性格、情感、过错、挫折等)想象成在某人身上的客观事实(赋予他人或他物身上)。与题干不符，故排除。

B选项，否认指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。与题干不符，故排除。

C选项，转移或移置是指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。与题干不符，故排除。

D选项，退行是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。本题中，已建立起良好生活习惯的小明，因想获得母亲关注，又出现幼儿尿床、吸吮拇指的行为，故D项正确

综上所述，本题正确答案为D。

6.一个职员认为所有人都在占公司便宜，所以他占公司便宜时便不感到羞愧。这体现了此职员正处于( )。

A.投射 B.幻想

C.补偿 D.认同

6.答案A。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，投射也称为外向投射。将自己的某种冲动、欲望、自我内在客体的某些特征(如性格、情感、过错、挫折等)想象成在某人身上的客观事实(赋予他人或他物身上)。本题中，职员有占公司便宜的想法，就认为其他同事也有此想法，把自己的想法赋予到其他人身上，故A项正确。

B选项，幻想是指当人无法处理现实生活中的困难，或是无法忍受一些情绪的困扰时，使自己暂时离开现实，在幻想的世界中得到内心的平静和达到在现实生活中无法经历的满足，与我们常说的白日梦相似。与题干不符，故排除。

C选项，补偿也称代偿，指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。

D选项，认同是深层次的模仿，指学习自己所崇拜的明星或模范人物，模仿他的行为和形象，进而把他的性格、行为方式、思想品德内化为自己生活准则的一种表现。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为A。

7.一个过分炫耀自己能力而惹人注意的人，很可能在他内心深处存在着严重的自卑。这属于自我防御机制中的( )。

A.否认 B.转移

C.反向形成 D.幽默

7.答案C。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，否认指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。与题干不符，故排除。

B选项，转移或移置是指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。与题干不符，故排除。

C选项，反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。本题中，他心中的自卑却以相反的炫耀行为表现出来，故C项正确。

D选项，幽默是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适及没有不快地影响别人情感的公开显露。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

8.俗话说：失之东隅，收之桑榆。体现了( )。

A.幽默 B.合理化

C.抵消 D.补偿

8.答案D。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，幽默是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适及没有不快地影响别人情感的公开显露。与题干不符，故排除。

B选项，合理化也称文饰，是指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受，以求得心理平衡。个体用一种似乎合理的解释或理由来掩饰自己，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机，从而为自己进行解脱，其目的是减少因挫折而产生的焦虑，保持个人的自尊。与题干不符，故排除。

C选项，抵消是指一个不能接受的行为象征性地而且反复地用相反的行为加以显示，以图解除焦虑。 D选项，补偿也称代偿，指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。本题中，用桑榆来补偿失去的东隅，故D项正确。

综上所述，本题正确答案为D。

9.一个欺骗别人的人总会觉得他的伙伴也在欺骗他。这体现了自我防御机制中的( )现象。

A.否认 B.投射

C.反向形成 D.共情

9.答案B。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，否认指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。

B选项，投射也称为外向投射。将自己的某种冲动、欲望、自我内在客体的某些特征(如性格、情感、过错、挫折等)想象成在某人身上的客观事实(赋予他人或他物身上)。本题中，他将自己欺骗的行为加在朋友身上，认为朋友也在欺骗他，故B项正确。

C选项，反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。与题干不符，故排除。

D选项，共情指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为B。

10.亲历犯罪现场的人事后记不起任何相关的事情。这一现象体现着自我防御机制中的( )。

A.压抑 B.否认

C.移置 D.反向形成

10.答案A。解析：本题考查自我防御功能。

A选项，压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。它虽不能随意回忆，但可通过其他心理机制的作用以伪装的形式出现。本题中，将犯罪现场的恐怖场景所带来的恐惧情绪遗忘，以此来摆脱恐惧，故A项正确。

B选项，否认指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。与题干不符，故排除。

C选项，转移或移置是指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。与题干不符，故排除。

D选项，反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。

综上所述，本题正确答案为A。