高中历史《近代战争与西方文化的扩张》教案

教师进一步引导：拉丁舞形成在什么时期呢?美丽的舞姿之下又蕴藏着拉丁美洲怎样的社会状况呢?顺势引入新课。

环节二：新课讲授

(一)独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化

1.独立战争后的美国文化

教师展示《1763年英国在北美的殖民地》示意图并提问：独立战争前，来自欧洲的移民白人、被贩卖为奴的黑人、原住民印第安人共同生活在这片土地。请同学们结合课本分析独立战争前的北美殖民地文化具有什么特点?

学生回答：在欧洲人排斥和压迫有色人种的基础上，在人们开拓殖民地的过程中，英国清教文化和启蒙思想融入印第安人和黑人的文化因素，形成了美国文化的多元特征。

教师展示《独立宣言》节选并提问：独立战争对美国政治文化产生了怎样的影响?

学生回答：独立战争直接推动了美利坚民族和美利坚文化的形成。美国文化在政治上崇尚人生而平等，人民主与权力制衡，精神上追求自由，但是在发展种植园经济的过程中保留奴隶制，与主流文化相悖。

2.独立运动后的拉丁美洲文化

教师展示拉丁美洲殖民等级示意图，并提问：伴随着欧洲的殖民活动，拉美文化呈现怎样的特点?

学生回答：伴随着欧洲的殖民活动，拉丁美洲融合欧洲、非洲和本土文化，形成等级分明的混血文化，文化多元性非常明显。

教师补充：拉丁舞就是在这样的背景下产生的，在跳拉丁舞时，上半身尤其是肩部巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是白人文化的精髓体现。身体中部，包括腰部和胯部收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，因此拉丁舞成为拉丁美洲重要的文化符号。

教师提问：

1、9世纪上半叶，拉丁美洲兴起了独立战争，战争后拉丁美洲政治文化的特点是什么?

学生思考问题并回答：战后，拉美建立了15个共和国，各国都颁布了宪法，取消了奴隶制，但是种族压迫和歧视仍然存在，另外，战争也促成了考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。

教师总结并过渡：美国和拉丁美洲的文化因独立战争而产生变化和发展，他们都共同呈现出文化融合的多元性，丰富了世界文化宝库。而在遥远的欧洲，一场战争带来了人们思想上的觉醒。

(二)拿破仑战争后欧洲文化的重构

教师展示史料并提问：拿破仑战争建立了一个庞大的帝国，他的侵略战争在文化上对欧洲造成了什么影响呢?

学生回答：使欧洲各地的民主意识和民族独立意识不断高涨。战争后欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。

教师过渡：欧洲的文化的重构具有时代性。在这种时代背景下，随着西方殖民者的侵略扩张，文化侵略也成为其重要的组成部分。

(三)欧洲殖民者的文化侵略

教师引导学生阅读课本并提问：什么是文化侵略呢?

学生明确：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。

教师播放纪录片《大英帝国的殖民扩张》并请学生以历史小组为单位，结合纪录片进行为时五分钟的讨论：欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式呢?带来了怎样的影响呢?

学生明确：殖民者主要通过教育和其他文化活动，在被殖民地区强行推行西方语言、宗教;强行改造被殖民地区的社会政治结构等方式进行文化扩张。殖民者在殖民侵略的过程中，不可避免地把自由主义、民族主义和社会主义思想带到被殖民地区，激发了被压迫人民的民族主义和民主意识。被殖民者会不同程度的接受外来文化，也会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。

教师总结：百年前的中国人民面对西方殖民者的侵略，在挽救民族危机时，一批仁人志士积极向西方学习，促成了救亡图存的洋务运动和维新变法，使得一些新技术、新思想传入中国。所以，文化侵略具有双重作用。

环节三：小结作业

1.小结：教师引导学生总结本节课所学知识。

2.作业：课下收集拿破仑战争后欧洲各国反抗封建统治和争取民族独立的运动，下节课分享。

四、板书设计