初中信息技术《面向对象程序设计》教案

一、教学目标

1.学生能够准确说出程序中的对象及对象的三要素，能够在编写程序中正确运用。

2.通过自主探究和合作学习的过程，提高合作探究能力。

3.通过本节课的学习，体会面向对象程序设计的方便，激发学习编程的兴趣。

二、教学重难点

重点对象三要素的含义。

难点对象三要素的区分。

三、教学过程

(一)导入新课

教师引导学生回忆前面学习的VB编写的求圆面积程序，提问VB程序编写程序的基本步骤，学生能够根据之前所学得出答案：建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序等5步。教师可以评价学生对于之前学习的内容掌握的很扎实。教师进行引导VB语言实际上是一种面向对象程序设计语言，那其中的对象指的是什么呢，又有什么样的特点呢?引出课题——面向对象程序设计。

(二)新课讲授

1.程序中的对象

教师讲授面向对象程序设计是当前流行的一种程序设计思想。提问学生上节课学习的求圆面积程序是有什么组成的?学生思考后可以回答出答案：由窗体、命令按钮、文本框、标签和图像等类型组成。老师可以评价学生回答问题很流畅，然后教师总结这些类型在面向对象程序中都可以称之为对象，，编程就是用对象组装程序。

2.对象的三要素

此时教师引导VB中的对象有各自的属性、事件和方法，它们构成了对象的三要素。

(1)属性

教师让学生打开上节课编写的求圆面积程序，让学生结合教材自主探究对象的属性并举例说明。属性决定了对象的具体特征，如标签对象中，大小、位置、颜色以及标签中显示的文字都是标签的属性此时教师可以评价学生探究能力很强，理解的也很到位。

(2)事件

教师演示运行求圆面积程序输入圆半径值后，单击计算按钮，执行存放在按钮对象中的程序，告诉学生这种单击动作称为对象的事件。之后请学生自主上机操作感受一个对象可以响应多种事件，然后请学生回答都有什么事件。单击(Click)、双击(DblClick)、按下鼠标键(MouseDown)、移动鼠标(MouseMove)、启动窗体(Load)等教师可以评价学生动手操作能力很强。

(3)方法

教师让学生以信息技术兴趣小组的方式，结合教材和上机操作，讨论在VB中，各种对象中包含的不同的方法并举例说明。窗体对象中包含Print(打印)、Line(画线)、Cls(清除显示内容)等方法教师巡视指导并在最后进行总结对象的内部封装了现成的、可以直接调用的程序，这些程序称为方法。

(三)巩固提高

将题本当中的探究学习作为巩固提高，让学生参考教材去编写涂鸦程序，提醒学生程序原理是在同1个窗体中输入3个相对独立的程序段，并请学生说出，程序中分别用到了哪些事件，调用了哪些方法。学生根据所学知识可以回答出：用到了MouseDown、MouseMove和DblClick3个事件;调用了窗体中的Line、Cls等方法。

(四)小结作业

小结：师生问答的形式进行本节课的小结。如教师提问对象的三要素，学生说出属性、事件、方法等。

作业：预习程序基本知识。

四、板书设计