构建多元教学策略，培养学生阅读素养

英语答辩是面试中的最后一步，是指考生针对评审专家对课程设计提出的问题进行进一步解释说明，答辩通常用英语作答。答辩问题常涉及教学内容方面，如教学目标的设定是否合理、教学重难点是否突破、教学方法如何体现、教学活动是否达成教学目标以及是否符合学生发展水平等;此外，还会涉及课堂组织方面，如师生互动如何体现、学生兴趣如何激发及保持、教师反馈是否及时有效等。因此，答辩不仅能够考察考生英语教学的理念、课堂的把控力和引导力，而且能够考察考生的口语表达能力以及逻辑思维能力。

以下为牛津版高二上期Unit 2 Continuous Learning阅读课设计答辩问题：

1.How do you achieve the teaching aims?

(答题思路：

1.回答教学目标是什么;2.教学目标分别在教学活动中体现，如读中活动实现了知识目标和能力目标第一条，读后活动实现了能力目标第二条和情感目标。)

2.How was your teaching method illustrated?

(答题思路：

1.回答运用了什么教学方法;2.教学活动采取pwp模式，分别对应pre-task, while-task, post-task,故教学活动体现了任务型教学法;3.阐释任务型教学法作用：贴近学生实际、有利于学生交际、提高表达能力等。)

3.When a student makes an error, how will you correct it?

(答题思路：

1.纠错方法一般包含直接纠错和间接纠错，我会采用间接纠错;2.阐释原因：本节课主要目标是学生能够了解话题并发表自己的观点，故语言的流畅性应先于其准确性，在学生与同伴交际出现口语错误时，为了保证交际的流畅性而不应该打断其交流，应让对话进行下去，可以在交流完毕总结时用正确的语句重复以强调的语气表达该句子，即间接纠错;3.阐释间接纠错作用：保证语言流畅度、维护学生自尊心等。)