教师招聘考试《学习理论》章节练习题

《学习理论》是教师招聘考试中的重点内容，经常在做题的过程中容易出错，为了更好帮助大家梳理知识点，现精选练习题供大家练习使用。

1.以下哪个不属于人本主义的代表人物( )。

A.马斯洛 B.罗杰斯 C.皮亚杰 D.康布斯

1.答案C。解析：本题主要考查人本主义的代表人物。

A选项，马斯洛是人本主义心理学的主要创始人，强调人的自我实现，在学习理论上主张内在学习论。与题意不符，故排除。

B选项，罗杰斯也是人本主义学习理论代表人物之一，提出有意义自由学习观。与题意不符，故排除。

C选项，皮亚杰是建构主义学习理论代表人物之一。与题意相符，故正确。

D选项，康布斯是属于人本主义代表人物之一，提出了全人教育思想。与题意不符，故排除。

综上所述，故本题选择C选项。

2.强调教师应当依靠学生内在驱力，充分开发潜能，达到自我实现的需要指的是以下哪个理论流派( )。

A.认知主义理论 B.人本主义学习理论

C.建构主义学习理论 D.行为主义学习理论

2.答案B。解析：本题主要考查人本主义的理论观点。

A选项，认知派学习理论的基本观点是：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是有机体积极主动地在头脑内部构造完形或认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待;有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。与题意不符，故排除。

B选项，人本主义认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。马斯洛是人本主义心理学的主要创始人。马斯洛认为，学校应倡导内在学习，即依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习。与题意相符，故正确。

C选项，建构主义心理学被视为教育心理学的一场革命，兴起于20世纪80年代，建构主义学习理论是学习理论行为主义发展到认知主义以后的进步发展。在教育心理学中，建构是指学习者通过新旧知识经验之间反复、双向的相互作用，形成和调整自己的经验结构的过程。与题意不符，故排除。

D选项，行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是行为是学习者对环境刺激所做出的反应。与题意不符，故排除。

综上所述，故本题选择B选项。

3.下列关于认知主义人物及其理论匹配不正确的是( )。

A.苛勒-完型顿悟说 B.奥苏贝尔-认知结构学习论

C.托尔曼-符号学习理论 D.加涅-信息加工学习理论

3.答案B。解析：本题主要考查认知主义流派人物及其理论的识记。

A选项，格式塔心理学家苛勒曾在1913-1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试错误说相对立的完形—顿悟说。

B选项，奥苏贝尔提出有意义的接受学习，他认为有意义学习的实质就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为(非任意的)实质性的(非字面的)联系过程。而认知结构学习理论是布鲁纳的理论，选项对应错误，故B选项不正确。

C选项，托尔曼，试图将认知过程与行为主义统一起来，提出符号-完形学习理论。

D选项，加涅认为，学习的模式是用来说明学习的结构与过程的，它对于理解教学和教学过程以及如何安排教学事件具有极大的应用意义，并提出了影响深远的信息加工的学习模式。

综合上述，故本题选择B选项。

4.( )主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

A.桑代克 B.奥苏贝尔 C.布鲁纳 D.罗杰斯

4.答案C。解析：本题主要考查布鲁纳的思想以及与其他教育家的理论的区分。

A选项，桑代克提出学习的三大定律，准备律、练习律、效果律。

B选项，奥苏贝尔提出要进行有意义的接受学习，他认为有意义学习的实质就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为(非任意的)实质性的(非字面的)联系过程。

C选项，布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。故C选项符合题意。

D选项，罗杰斯是人本主义代表人物，提出有意义的自由学习观和以学生中心的教学观。

综合上述，故本题选择C选项。

5.以下关于马斯洛的观点错误的是( )。

A.马斯洛主张把人培养成自我实现者或功能完善者、心理健康者

B.马斯洛倡导内在学习

C.提出需要层次理论，最高层次是自我实现

D.马斯洛是社会本位论的代表人物之一

5.答案D。解析：本题考查马斯洛的相关知识点。

马斯洛是人本主义心理学的主要创始人。他提出的学习理论主要包括自我实现人格观和内在学习论。

A选项，马斯洛认为如果自我正常发展的条件得以满足，那么个体就能依据真实的自我行动，就能够实现自我的潜能，成为自我实现者或功能完善者、心理健康者。与题意不符，故排除。

B选项，马斯洛还认为，学校应倡导内在学习，即依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习。与题意不符，故排除。

C选项，马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。其中由低到高，最高层次是自我实现需要。与题意不符，故排除。

D选项，马斯洛强调人的价值，是教育目的的个人本位论的代表人物之一。与题意相符，故正确。

综上所述，故本题选择D选项。

6.下列关于认知派学习理论的基本观点不正确的是( )。

A.学习是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结

B.学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待

C.学习是有机体积极主动地在头脑内部构造完形

D.学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配

6.答案A。解析：本题主要考查认知主义学习理论的基本观点，考查对认知主义学习理论的理解。

A选项，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而选项说的强调的是外部环境的支配下被动地形成S—R联结。因此A选项错误。

B选项，学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待，符合认知派学习理论的基本观点。B选项正确。

C选项，学习是有机体积极主动地在头脑内部构造完形或认知结构。C选项正确。

D选项，有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。D选项正确。

综合上述，故本题选择A选项。