鸡兔同笼解法是什么?

 2024-12-15 18:24:01  阅读 297  评论 0

摘要:公式一:(兔的脚数总只数-总脚数)(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数;总只数-鸡的只数=兔的只数。公式二:(总脚数-鸡的脚数总只数)(兔的脚数-鸡的脚数)=兔的只数;总只数-兔的只数=鸡的只数。公式三:总脚数鸡的脚数-总头数=兔的只数;总只数-兔的只数=鸡的

公式一:(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数;总只数-鸡的只数=兔的只数。

公式二:(总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=兔的只数;总只数-兔的只数=鸡的只数。

公式三:总脚数÷鸡的脚数-总头数=兔的只数;总只数-兔的只数=鸡的只数。

鸡兔同笼解法是什么?

公式四:兔脚数*X +鸡脚数(总数-X)=总脚数(X =兔,总数-X =鸡数。也就是鸡兔同笼一元方程的标准形式)。

鸡兔同笼,是中国古代著名典型趣题之一,记载于《孙子算经》之中。

鸡兔同笼的历史:

鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?

这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔?

这一问题的本质是一种二元方程。如果教学方法得当,可以让小学生初步地理解未知数和方程等概念,并锻炼从应用问题中抽象出数的能力。一般在小学四到六年级时,配合一元一次方程等内容教授。

同一本书中还有一道变题:今有兽,六首四足;禽,四首二足,上有七十六首,下有四十六足。问:禽、兽各几何?答曰:八兽、七禽。

古人的解法不是很了解,但前段时间看了一种思路,虽然搞笑不现实,但确实解决问题,简单介绍..

题目:鸡兔同笼问题,共有18个头,58条腿,问鸡兔各有几只

假设鸡、兔训练有素,一声令下,18只鸡、兔各提起一条腿,这时还站立的脚还有58-18=40只,再次一声令下,鸡、兔又抬起一只腿,这时,所有鸡已经一屁股坐地上了,而兔子还有两只腿站立,且现在还有40-18=22只腿.所以:兔子还有22/2=11只,则鸡就有18-11=7只.

(这种算法让二元一次方程情何以堪!)

回归正题,因古人已经不存在,在我们不知道有哪些关于古时解决此问题的记载时,楼上time芊的方法的确可以作为一种思路,我详细一下她的步骤(不为求分,如果理解她的给他满意答案即可):

假设还是上面的题,如果全部按鸡来算,那么应有36条腿,而现在共有58条,多的22条腿都是兔子的,但每只兔子比鸡多两条腿,所以用多出来的腿数22除以每只兔子比鸡多的两条腿2,就可以得到兔子的只数11,剩下的减法18-11=7是鸡的个数.

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