德育实施的基本原则包括

德育实施的基本原则是导向性原则，尊重学生与严格要求学生相结合原则，因材施教的德育原则等八个原则。

德育的八个原则是导向性原则，尊重学生与严格要求学生相结合原则，因材施教的德育原则，疏导性的德育原则，依靠积极因素，克服消极因素的德育原则，正面教育与纪律约束相结合的德育原则，影响的一致性与连贯性原则以及知行统一的德育原则。

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。

德育的方法：

德育方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分。

德育原则（principlesofmoraleducation）是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。德育规律的体现，受德育目的和受教育者身心发展规律制约，古今中外教育实践经验的总结，体现一定阶级、民族和文化的特点。

是制订德育计划，选择德育内容、方法和组织德育过程的依据。中国古代教育家孔子、孟子提出言行一致、因材施教、以身作则、长善救失、笃志、自省、锻炼意志等原则。宋代朱熹主张知为先，行为重，积极教育与消极预防结合。

中学生德育的基本原则

1．方向性原则.高等学校德育必须坚持社会主义方向,坚持以马克思主义为指导,抵制各种错误思想影响.

2．理论联系实际的原则.思想理论教育,要联系国内外政治经济文化的发展变化和学生的思想实际；既要注重理论教育,又要注重实践教育,知行统一.要求实务实,提高教育实效,防止形式主义.

3．继承和创新的原则.高等学校德育,要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治工作的优良传统,学习和借鉴国外有益经验和成果；要适应新的历史条件,不断改革内容与方法,不断创造新经验.

4．整体性原则.高等学校德育,要完善科学的工作体系,发挥全体教职员工、各种途径和环节的德育功能．协调一致,形成卓有实效的德育合力.

5．层次性原则.坚持德育目标,要从实际出发,针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行教育.

6．正面教育为主的原则.要注重正面引导和说服教育,坚持灌输与疏导相结合,表扬与批评相结合,引导学生以积极因素克服消极因素.

7．教育与管理相结合原则.管理是强化教育的必要手段.在各项管理、服务中要贯彻对学生的德育要求.各级管理人员应以敬业精神与良好作风去影响学生,并要发挥学生自我管理的作用.

8．严格要求与热情关怀相结合原则.教育者要全面关心学生的健康成长片他们既要严格要求,又要热情关怀,积极主动帮助他们解决思想、学习和生活等方面的实际问题.

9．教育与自我教育相结合的原则.要发挥教育者和受教育者的两个积极性；教育者与受教育者要建立一种民主、平等、彼此尊重、相互学习的师生关系；增强学生接受教育的主动性,并不断提高自我教育的能力.

开展学生德育教育的八项原则

九年级六班班主任

2019-07-16

1、导向性原则：坚持正确政治方向，德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合。

2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。

3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感，尊重、关心爱护学生，根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。

4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。

5、正面教育与纪律约束想结合的原则：坚持正面教育，摆事实、讲道理，以理服人，健全学校规章制度和集体组织的公约、守则，严格管理，认真执行。

6、依靠积极因素，克服消极因素的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不足。

7、教育影响的一致性与连贯性原则：发挥教师集体作用，争取家长、社会的配合，保持德育经常性和制度化，处理好衔接工作。

8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界，有的放矢地进行教育，根据年龄特征有计划进行教育。