浅谈如何说课

首先恭喜你在笔试部分过关了，拿到笔试合格证之后接下来就是说课了。你也没有说你准备参加什么科目的说课，中学中有初级教师资格证和高级教师资格证，也就是上初中和上高中的资格。

其次，说课和讲课是两码子事情，说课就是说，你准备上一节课的内容，你是怎么想把这节课的内容灌输给你的学生，怎么上好这节课，要把这节课的知识点、重点、一般要点等传达给你的学生。你必须在接下来这几天的时间里饿补一下你上什么课，教案必须认真的看、认真的写（我当年的时候说初中地理，一星期把几个学期的课全备了，那叫一个惨。）

第三，全部准备就绪后，在说课之前也就是你说的抽题了，现场抽题，现场讲。抽题之后在一间教室里把所有人集中起来，在半小时的时间内写一份说课稿，写完之后交上去，老师备案，然后就看你运气怎么样了，人多么靠后点，你在外面有准备的时间，抽到1、2号么，就看你小子反应和准备得怎么样了。试讲之前你要好好的准备备课资料，试讲之前要写一篇备课稿，还要有一份讲课大纲（它不是和教案一样，是你这节课要讲什么、准备怎么讲、讲些什么给学生，你把下面的老师当成就是学生，但是时间不是四十五分钟，只要二十左右。）特别是要注意你的语言、动作，要得体，不要紧张，思路要清晰，没有什么大不了的。讲完讲课大纲，下面的面试老师会正对你所讲的内容提出几个问题，有的滑头老师么又会问别的，之后就结束了。

说课之前是必须要写一份说课稿的，老师那里是要有份在他们手上，你手里也存一份，看老师是否能批准给复写纸，写一得二。说课稿是打分范围的，说课的时候你最好是脱稿讲，这说明你的底气和上好一节课的实力。不能么就算了，但是要自然，不要机械。板书也最好写写，至少你要写写这课上什么，也就是你抽到的章节是讲什么，然后你准备怎么讲，，只是写写一、二、三、四、.. ...大标题就行了。随便点，明白吗？

说课必须要注意的是要突出一节课的重点、难点、抓住知识点，这些必须有，然后时间多的话你觉得还想说么加上点：剩下的时间做一做... ...的练习，一起探讨，（突出“以学生为中心”等新教学理念）等等。老师一般提问、打分就是围绕你是否以学生为中心，是否抓得住重点、知识点、难点，怎么上好这节课，就是这样。

很简单的，不要着急，当你考过之后就会知道你当时的急，是完全没有必要的。祝你顺利！

最后你出来愿上帝保佑吧，阿门！

说课不等于备课,不能照教案读;说课不等于讲课,不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课,不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课,不能拿事先写好的说课稿去读。说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。

2.把握“说”的方法

说课的方法很多,应该因人制宜,因教材施说:可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说,但一定要沿着教学法思路这一主线说,以防跑野马。

3.语气得体、简练准确

说课时,不但要精神饱满,而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力,从而感染听者,引起听者的共鸣。

说课的语言应具有较强的针对性——教师同行.语言表达应十分简练干脆,

避免拘谨,力求有声有色,灵活多变.前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然。

4.说出特点、说出风格

说课的对象不是学生,而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细,应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。说课要重理性,讲课注重感性和实践,因此,用极有限的时间完成说课内容不容易,必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁,时间不允许,也没必要;说得过略过简,说不出基本内容,听众无法接受。

那么,如何把握说的“度”呢?最主要的一点是因地制宜,灵活选取择说法,把课说活,说出该课的特色,把课说得有条有理、有理有法、有法有效,说得生动有趣;其次是发挥个人的特长,说出个人的风格,这就把握了说课的度。