2014年教师招聘考试强化练习题及答案（五）

1.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。

A.学习目的 B.教学目的 C.学习目标 D.教学目标

2.在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是( )。

A.知识 B.领会 C.综合 D.评价

3.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为( )。

A.目标分类 B.目标表述 C.任务分析 D.任务执行

4.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是( )。

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

5.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。

A.自觉性、主动性和稳定性 B.积极性 C.适应性和社会性 D.内化性和意志性

6.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。

A.积极的社会功能 B.应有的责任能力 C.应有的责任义务感 D.道德精神面貌

7.讲师与新手相比，讲师在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是( )。

A.讲师有更敏捷的记忆品质

B.讲师掌握了一般的记忆策略

C.讲师的智力水平普遍较高

D.讲师在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

8.下面哪一个是"问题解决"?( )

A.回忆一个人的名字 B.幻想自己是"灰姑娘"

C.用一个词来造句 D.荡秋千

9.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是( )。

A.知识 B.领会 C.综合 D.评价

10.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为( )。

A.有序问题 B.无序问题 C.有结构问题 D.无结构问题