2014年招教考试教育心理学简答题一

(2)作为改进教学的参考；

(3)确保教学目标的达到；

(4)评定学生的学习效果。

2.简述测量与评价对学生学习的促进作用。

答：诊断学习的作用：

(1)诊断学生的学习；

(2)作为补救教学的依据；

(3)改进命题的技巧。

帮助学习的作用：

(1)激励学生的学习动机；

(2)帮助学生的记忆和促进迁移；

(3)促进学生自我评价。

3.简述测量与评价对提高管理水平的促进作用。

答：对教师的管理：

(1)教师的资格评定；

(2)教师的教学艺术水平的评定；

(3)教师的管理水平的评定；

(4)教师的个性评定。

对管理工作的促进：

(1)导向功能；

(2)监督检查功能。

4.简述有效测评的必要条件

答：效度，信度，辨别力(复杂度与区分度)。

5.简述认知领域的教学目标

答：认知领域的教学目标是指有关知识或认知能力方面的学习结果。依据认知能力发展的顺序和学习的复杂程度来分，认知领域的目标依次分为六个层次：知识—理解—应用—分析—综合—评价。