1.课程即(),这种定义力图纠正课程经验说的失之过宽,教材说的失之过窄,行动说的失之浅表。
A.学习科目和教材
B.儿童在校获得的学习经验
C.学校组织的学习活动
D.教学计划
2.幼儿园课程的基础性,尤其是它在人一生发展中的奠基地位,事实上与它的()是密切相关的。
A.基础性
B.游戏性
C.活动性
D.启蒙性
3.()原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平,又能促进其进一步发展,即复杂度水平处在幼儿的最近发展区。
A.兴趣性
B.发展适宜性
C.价值性
D.基础性
4.在幼儿园课程内容的组织方法中,()的教学内容具有较大的灵活性和变通性,容易及时补充有价值的内容。
A.论理组织法
B.心理组织法
C.学科组织法
D.问题组织法
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