做一名对外汉语教师上课前该如何进行充分地准备？

随着中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。

在韩国、泰国、新加坡等国家汉语水平已经成为学生进入中国大学和当地大学的一项重要凭证，也是企业人员录用、国家资格考试、公费留学、奖学金申请的重要依据，因此就需要越来越多的汉语教学的教师。

随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温; 特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：

2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。

在 汉语培训的 课堂上，很多老师忽视了课前准备的重要性，认为自己对教学内容很熟悉，现场发挥就可以了。但真的是这样吗？当然是否定的。因为对学习者来说，这些学习内容都是新的，而且，每位学习者的背景、习惯、学习能力及实际需求也因人而异，沿用传统课堂的套路或单一的方法只会让你的课堂陷入沉闷和无聊。

设计多样化的教学活动

根据要复习的重点生词准备一些句子。课前把这些句子分割成若干个词及词组，做成词卡。课上，把词卡打乱摆在桌面上。让学生通过认读汉字重新排序，把句子还原出来。这么做的前提是学生要有一定的认字能力。排序不仅有助于汉字学习，提高认字水平，还能辅助语序练习。

准备充足的开放式讨论问题

这是备课的重点，也是鼓励学生多说的关键。问题的设计当然要基于学习内容，还要结合学生的背景和兴趣点。好的开放式问题可以引发更多讨论，合理地追问可以让讨论更充分、更深入。要想课上做“懒”老师，备课的时候就得在这方面多下功夫。

预估各部分学习内容的时间

很多老师在备课时可能还没有这个习惯，但这样做确实很有必要。一对一教学不意味着无计划性。合理地划分课堂时间可以保证一定的教学进度和学生持续地进步。此外，预估时间还可以提醒老师做后备准备，提前准备相关的材料或教学活动，如遇课堂有剩余时间时可用。

作为国家汉办普通志愿者旗舰项目，美国大学理事会项目是很多汉语国际教育专业从业者的终极目标。现在是2018年10月初，每年的大理会项目快要开始报名了。最近有一些朋友问我报名和面试流程，趁着我还记得，就一起分享给大家。

大理会报名资格是具有两年以上全职教学经验的国内在职中小学教师，回国志愿者...需要有中国中小学教师资格证，最好会开车。如果报名前你是待业状态，报名时需要找到一个国内中小学临时挂靠，挂靠的中小学同意作为推荐单位推荐你去美国才可以，后续会有很多次推荐单位盖章。

大理会项目有两轮面试：中方面试和美方面试。中方面试在12月份，具体流程和普通志愿者面试流程一致。因为中方面试时我是在任志愿者，还在韩国的任期内，所以按照规定只需要参加美方面试。

通过中方面试以后，将有资格参加第二年三月份的美方面试。美方面试的方式去年开始有些调整。以前是只有英文面试，后来发现有些老师英文很好，但中文教学能力有限，因此开始增加了中文小组面试。中文小组面试的考官都是中国人，也是在美国工作多年，熟悉美国中文教学现状的中文教育大咖。中文面试的时候，先是五个老师作为一个小组进教室，每个人需要先自我介绍，观看三段美国真实的课堂教学视频，然后每个人对视频内容做出评价。包括你觉得哪个视频中的课堂更有助于学习（当时我看都差不多，没看出来有区别），视频中哪位老师处理问题的方法得当，你对某个视频中的内容有什么看法。还问了各自对美国中小学教学的情况有多少了解，自己给自己打分。中文小组面试以后，五个人全部出去，再一个一个进去单独面试。我的单独面试的问题有：你觉得汉语在课堂上占多大比例比较好？假如你到了美国，你的同事看到你一个人吃午饭，觉得你不合群，你的校长来问你，你怎么办？

英文面试有两位考官，面试我的考官一位是本土美国人，一位是华裔美国人。英文面试全程用的英文。在韩国两年我韩语进步很大，可本来就不怎么优秀的英语口语忘得差不多了~英文面试前报了一个月的口语速成班，效果挺好的，起码说英语的时候有一些语感和底气了。考官非常友好，还没进去考试，那位本土美国人就出来跟我握了握手。然后进去先是自我介绍，用一分钟讲述自己的教学经历。然后我的问题是：如果你被录取，你会呆三年吗？怎么吸引学生的注意力？听说过“以学生为中心的教学法”吗，你是怎么理解的？有的学校有你和助教在，有学生在课堂上有问题就问助教，不问你，你怎么做？你愿意教哪个级别？你喜欢乡村还是城市？你会开车吗？有驾照吗？ 然后就是五分钟试讲，试讲会给你一些话题，马克笔和A4纸，自己设计思路，差不多两三分钟以后你示意老师可以开始试讲。试讲问题都是一些基础问题，比如家庭，运动，数字 .就把老师当做什么都不会的美国学生。试讲完以后考官会问你有没有什么问题，就象征性地问一问自己比较关心的问题，就完成了。

面试成功的话五月份会有在北师大一个月的高强度培训。不过目标达成了，苦也是值的。

来吧！让我们一起为美国汉语教育事业添砖加瓦～