教师资格证考试小学科目二教学设计怎么写

给一篇范例给你参考一下。

《欢乐的泼水节》教学设计

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读，初步了解课文内容。

2.学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学重点

1. 正确、美观地书写本课生字。

2. 正确、流利地朗读课文。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学难点正确、美观地书写“幸”、“离”。

课前准备多媒体课件

教学过程

一、设疑激趣，谈话导入

1.小朋友，你知道我国有多少个民族吗？

2.（出示泼水节），那你知道这是哪个民族在过节日吗？

对，他们过的是什么节日呢？

3.出示生字“泼”，你能读好吗？

你有什么好办法记住它？

（板书：泼水节）

4.泼水节可是傣族人民的盛大节日，你们看，正在泼水的人们个个脸上笑开了花，你觉得这是一个怎样的泼水节呀？

揭题板书：欢乐的

二、初读感知，扫清障碍

1.听课文录音，欣赏课文。

下面让我们先一起去感受一下泼水节的欢乐吧！

2.自读课文。

泼水节真好玩啊，你们想读一读吗？

（出示）老师有几点要求你能顺利完成吗？

①边读边标出课文有几个自然段。

②遇到不会读的字、词，借助拼音多读几遍。

③难读的句子努力把它读通。

3.交流检查自学情况。

出示生字词

bǎn nà fèng huang

西 双 版 纳 凤 凰花

tǒng hù piáo

提着桶 互相 瓢

shī līn līn jí xiáng

湿 淋 淋 吉祥如意

xìng fú kěn lí

幸 福 不肯离去象脚鼓

下面老师要来考考大家了：

⑴课文有几个自然段？

⑵指名读词语。

⑶“我来当老师”游戏：

⑷真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？

⑸理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗？

西双版纳：在云南省的南部，是傣族人民聚居的地方。

出示凤凰花：美吗？它的颜色怎么样？用个词语来说说？（火红火红、鲜红鲜红、红艳艳……）

出示瓢：这是什么？你们家有吗？一般用来干什么的？

出示象脚鼓画面：他们敲的是什么？你见过吗？它象什么？

你还有不明白的词语吗？

⑹再读词语。理解了词语相信你会读得更好！

三、通读课文，感受风情

1.初读第一小节

（出示）大家今天学得这么轻松，下面我们就到云南省南部去看看吧：瞧！这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。

每当火红的凤凰花开的时候，这里的人们便迎来了一年一次的泼水节。（出示课文第一小节：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）

这句话告诉了我们什么？（凤凰花开了，泼水节来了。）

2.初读第二小节

那我们就一起去参加泼水节吧！泼水前我们该做些什么呢？请大家读读这些句子。

（出示第二自然段1、2句话：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）

（教师点红这些词：提着桶、端着盆、早早地、早已）

谁来读读这些红色的词语？

（读到提着桶、端着盆时做“提、端”的动作，“早早地”说明人们盼望已久，心情急切）

这些词语都会读了，那这些句子肯定难不倒大家。谁来读给大家听听？

准备工作都做好了，怎样泼水呢？我们先来看看这组词：

（出示词语：互相追赶、瓢、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）

（出示句子：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）

谁想读给大家听听？

身上都被别人泼湿了，怎么还这么高兴啊？

（出示句子：清水|是吉祥如意的象征，谁身上|泼的水多，就意味着|谁得到的幸福多，怎么能|不高兴呢！）

读读这句话你就会知道的。

大家读得好吃力啊！这个句子比较长，我们要读好它，不仅要注意标点的停顿，句子中间也要做适当的停顿，听老师是怎么读的？

你能学着老师的样子美美地读一读吗？

（读全段）怎么能不高兴呢？高兴吗？高兴！原来泼水是件快乐的事儿，你能把这种快乐读出来吗？一起来读读第二自然段。出示第二段。

读了这一小节，你知道了什么呢？（泼水节的场面很热闹）

3.初读第三小节

泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！（出示第三小节）

（出示）请大家放声读读，看看有没有你喜欢的活动？

她们跳的是什么舞？（孔雀舞）

放的烟火你看了什么感觉？（这就叫“放高升”，是把火药装在竹子里，看谁放得高，放得高，意味着步步高升，风调雨顺。）

难怪人们不肯离去啊！让我们齐读课文，把欢乐带给大家。

四、指导书写

1.这欢乐的节日给我们带来了哪些礼物呢？（出示生字）

2.观察字形结构，交流记字方法：

⑴仔细看看上面这行字都是什么结构？

⑵同桌交流：你是怎么记住它们的？　

⑶下面的一行前面三个是什么结构？

你怎样记“幸”的？

⑷重点讲解“互”和“离”

教师示范写“幸”、“互”、“离”，生书空，写一写，教师提醒书写姿势。

汇报：（学生想出了很多方法，现把较特别的举例如下）

肯：上止下月。（字谜）

吉：士兵张大口。

祥：人们把羊送给神仙，希望自己能吉祥如意。

桶：过去的水桶都是用木头做的，所以是木字旁。

幸：（辛苦一点，幸福十分）。

3.巡视指导，提醒学生注意保持正确的写字姿势。

五、课后拓展延伸：

1.读一读：正确流利地朗读课文。

2.练一练：正确美观地书写本课生字。

3.（可以选择）：查找泼水节的相关知识；以导游的身份介绍泼水节；画一幅表现人们很快乐的泼水节图。

需要。

写教案一般是15分钟到20分钟，时间非常充足，因为只需要写第一课时的内容就行了，不需要写的那么详细，有框架和大概内容就行。

教案的格式：教学内容分析、教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）、教学重点与难点、学习者特征分析、教学策略与设计、教学过程（重点）、教学评价设计、课后反思及自我评价。

教师资格证面试板书设计书写方法：

一、摘录提纲法

摘录提纲式板书：指按教学内容，用课文中的重点词语，编排出书写的提纲。

它的特点是：能紧扣教学内容， 突出教学重点，能直观地给学生呈现出完整的内容体系，启迪学生的思维，便于学生掌握要领，而且还能培养其分析概括的能力。

这种方法最容易掌握，也有比较明显的问题，那就是不够特别，不会给考官耳目一新的感觉，是比较中规中矩的一种板书样式。

二、线索流程式

线索流程式板书是按教学内容的先后顺序进行板书的形式。这种板书样式也经常应用在讲解语文课文中，可以按照情节和故事发展来进行梳理。