小学美术《水墨诗心》教学设计

2024-12-11 07:27:01 阅读 318 评论 0

摘要：画面表现了繁密的荷叶中，许多鱼儿穿插其中，游水嬉戏的画面;构图中抓住诗中的戏字突破，在幽静的莲叶间跳跃着活泼、生动的鱼，通过鱼尾不同方向的摆动，生动的突出戏字。教师总结：中国画在表现形式上独具特色，一幅好画配上相应的诗，诗与画的结合能取长补短，可以使静止的

画面表现了繁密的荷叶中，许多鱼儿穿插其中，游水嬉戏的画面;构图中抓住诗中的戏字突破，在幽静的莲叶间跳跃着活泼、生动的鱼，通过鱼尾不同方向的摆动，生动的突出戏字。

教师总结：中国画在表现形式上独具特色，一幅好画配上相应的诗，诗与画的结合能取长补短，可以使静止的画面活跃起来，并使画面得到充实;同时诗也有了形象的凭借、想象的依托。

(三)示范讲解

教师示范水墨画的步骤，着重展现诗画相映成辉的表现方法。

小学美术《水墨诗心》教学设计

学生观察绘画方法，并构思如何表现一幅诗中有画，画中有诗的水墨画。

(四)实践展评

1.布置活动练习：选择一首自己熟悉的古诗词，根据诗意，画一幅水墨画，表现出诗中的意境。(教师巡视辅导，辅导要点：描绘内容体现诗意，注重笔墨技法)

2.举办诗画交友会的展示活动，组织学生以画会友，并提出意见，进行修改。(学生从作品的主题、笔墨、构图等多方面评价作业)

(五)小结作业

1.总结重点知识，并升华情感，引导学生感受中国画的魅力，培养对中国画的热爱之情，激发传承意识。

2.课下为语文课本中的诗词配画。

四、板书设计