2015年教师招聘小学教育理论简答题专项练习四

1.经验的保持是变化的，其主要体现在哪些方面?

参考答案：

首先，保持的内容在数量上会发生变化，一般来说，随着时间的发展，保持量呈减少的趋势。其次，保持内容在质量上也是有变化的，原识记内容中的某些细节，特别是不太重要的细节趋于消失，保持中的内容通常比原识记的内容更为完整、更有意义，保持中的内容将原识记的内容的某些特点夸张、突出，使之更具特色。

2.简述情感对人的影响。

参考答案：

情感对人的影响主要体现在以下三个方面。

首先，情感影响着人们的认识和态度。情感反映了人对事物的认识和态度，因此，喜怒哀乐等情绪也就影响着人们对事物的认识和态度。

其次，情感能调节人的行为活动。积极的、愉快的情感能提升有机体活动的效能，提高智力活动的积极性，并成为推动人们行为的动力;而消极的、不愉快的情感，则降低有机体活动的效能，降低学习和工作的效率，甚至成为产生精神疾病的诱因。

再次，人的情感表现也是交流思想的一种手段。人的情感通过语言、姿势和面部表情等方面表现出来，因而察言观色就可以帮助人们判断别人的思想和态度。

3.引起无意注意的因素主要有哪些?

参考答案：引起无意注意的因素主要有两个方面：

一是刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动变化以及新异性，这是客观的方面;

二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验，这是主观方面。

4.简述人格的基本特性。

参考答案：

(1)人格的整体性;

(2)人格的稳定性;

(3)人格的独特性;

(4)人格的社会性。

5.简述有意义学习的条件。

参考答案：从外部条件来看，有意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。

从内部条件来看，一是学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;

二是学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;

三是学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。有意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。