小学语文试讲怎么讲课

1、首先不要紧张，其次要抓住你所讲课文的知识点。

2、重要的是把你在课堂的操控能力，对教材的理解，重难点的突破，对学生学习方法的引导等能力，要展示出来。

3、另外，因为只有5分钟嘛，所以，千万不要说过多的废话，可以直接切入上课的主题。

4、板书要规范。一定要记着写课题。

如果你能做到我说的以上内容，就一定没有问题。祝你成功！

古诗教学，在情境导入之后，要重点把握五个字“读、知、说、想、悟”。

一、读字当先（读诗）

首先，明确诗歌节奏，通过教师范读、学生自由读、配乐朗读、男女生对读、学生齐读等方式。

其次，读准字音、节奏、重音、声调、感情等。

二、代文为白（知诗）

第一， 理解诗歌，要求学生从字到词再到句子要有基本理解；

第二， 把握诗词，设计一定的思考题、讨论题，启发学生，帮助其更好地理解诗词。

三、探究诗意（说诗）

相互交流，探讨诗意。可采用详说、概说、直说、泛说、个人说、小组讨论等方式，让学生将自己对诗词的理解表达出来。

四、体会诗境（想诗）

展开想象，体会诗境。学生在知诗的基础上，想象诗词描写的意境，体会诗词的诗情画意，教师带领学生，用心体会中国古典诗词的魅力。

五、感悟情感（悟诗）

结合诗作的背景，感悟诗歌情感。让学生进一步感受作者表达的思想感情，从而使学生对诗的理解达到较高的精神层次。

读诗、知诗、说诗、想诗、悟诗，五个环节的关系是层层递进的，在日常教学中，缺一不可。

如果你在面试环节抽到了古诗题目，可以参照这五个步骤，根据试讲要求，把诗歌内容套进去。若是时间紧张，可以适当调整，学会取舍。