2014年四川教师招聘教育基础知识临考冲刺

变成了春天!这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性。可居然被判为零分。树上有五只鸟，被人用枪打死了一只后，树上还剩下几只鸟?一个孩子回答：还有三只。都是愕然：怎么可能?孩子解释：爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。这是一个充满情感的回答，也是一个极现实的回答。可是，教师也断然认为不对。

请根据材料对案例进行分析。

答案要点

(1)传统教学中教师只考虑标准答案，缺乏自主性。这是传统考试制度的不良影响;传统课程只重知识、技能，轻视情感、态度和价值观;传统评价只重视理性知识的价值，忽视儿童自身的经验。

(2)新课程评价应该是发展型评价。评价的基本目标是教育并促进学生的学习，而不仅仅是为了检查学生的表现。评价应该是泵，而不是筛子;评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉;评价是为人的终身发展服务的。评价应该体现以人为本的思想，构建个体的发展，评价要关注个体的处境与需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促进个体最大可能地实现其自身价值;评价要带有激励性，既注重结果又注重过程。

2、一名学生从地震灾区过来。他的性格忧郁自卑，带他的老师和同学非常关心他，所有的学习用品都给他准备齐全，但这名学生不但没有改善，反而越来越自卑。

如果你是带他的教师，如何给予这位学生最需要的帮助?

答案要点

首先，提供获得成功的机会。鼓励这位学生做一些力所能及的事情，通过成功使学生转移注意力，获得自我激励，体验到成功的喜悦。

其次，善于发现这位学生的长处，多向这位学生提供别人对他的正面评价信息，以帮助他正面评价自己。

再次，帮助学生以积极的补偿手段来代替消极的自我心理保护机制。帮助学生正确地看待地震这件事，适当调整心理。

最后，用名人、学者奋斗克服困难的故事开导学生，让学生从中获得精神营养，树立信心。