赵老师说:“试着和他们联系一下,了解一下情况。
彭老师找出电话号码一一打过去,有的学生已经联系不上,有的学生感到惊讶。有的学生接到到电话时哭了:“老师,我一离开学校就后悔了,一直没有勇气再回到学校。您还挂念着我,其实我一直在等您的电话。”
在彭老师的鼓励下,陆续有学生返回了校园,这让彭老师想了许多,他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的,哪些方法是无效的,并写道:班主任工作的细节,就是看似多余的那部分付出。
问题:请结合材料,从教师观的角度,评析彭老师的教育行为。(14分)教师资格证名师指导实战方法免费体验
参考答案
材料中彭老师的以下做法是合理的,符合新课改背景下的教师观要求,值得我们借鉴,具体表现在:
(1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。这要求教师不仅要向学生传播知识,更要引导学生沿着正确的道路前进,引导学生学会自我调适、自我选择,向更高的目标前进。材料中,彭老师帮助学生树立信心,帮助他们解决生活上的困难,并在赵老师的建议下鼓励辍学的学生回到校园,做到了学生的人生引路人。
(2)在对待自我上,强调反思。新课程非常强调教师的教学反思,教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识和自我监控的能力。材料中,彭老师对班主任工作进行反思,并记录在工作日志上,是新课程强调教学反思的体现。
(3)在对待与其他教育者的关系上,强调合作。在教育教学过程中,教师除了面对学生外,还要与周围其他教师发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。材料中,彭老师为挽留有辍学想法的学生,找各科老师了解学生情况,并听取有二十年教龄的赵老师的建议,是与其他教师团结协作的表现。
(4)从教师行为转变的角度来看,在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。材料中,彭老师鼓励辍学的学生,充分体现着对学生的尊重。
但彭老师起初对辍学学生的认识是不成熟、不恰当的,新课程要求教师应该是一个研究者,对于教育教学过程中的问题进行探究,对学生具有充分的信任,坚持不懈地引导、教育学生,指引学生向正确地方向发展。
综上所述,彭老师能够悉心听取赵老师的建议,最终认识到班主任的责任和担当,促使辍学学生回到校园,这些做法符合新课程倡导的教师观,值得学习和借鉴。
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