小学音乐《雪绒花》教学设计

一、教学目标

1.通过学习作品《雪绒花》，体会歌曲舒缓深情的情绪，感受西方音乐的魅力，体验歌曲所表达出的对祖国的深切眷恋和热爱。

2.学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

3.前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的节奏;能够亲切深情地演唱二声部歌曲。

二、教学重难点

重点

学生能够亲切深情地演唱二声部歌曲。

难点

前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的节奏。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放背景音乐《do re mi》，并设疑提问学生：刚才我们听到的音乐是什么?

学生根据已有的经验储备回答出《do re mi》。

教师提问：这是哪一部影片的插曲呢?

学生根据已有的知识储备回答出《音乐之声》。

教师总结：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《do re mi》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌?对!就是我们今天要学习的这首《雪绒花》，顺势揭示课题。

(二)初步感知

1.初听歌曲

教师播放完整音频，提问：这首歌曲的情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：舒缓深情。

2.复听歌曲

教师再次弹奏钢琴，带领学生闭上眼睛细细聆听，提问：歌曲描绘了一幅怎样的画面?

学生自由回答。

教师总结：描绘了一幅精致、小巧、纯白的雪绒花相继开放的场景。

(三)学唱歌曲

1.教师弹奏C大调音阶，学生用la进行发声，注意张大嘴巴，就像吃苹果一样，舌头自然放平，音量不需要很大，眼睛平视前方，身体放松，自然呼吸使气息平稳，发声要连贯，音越高气息沉的越深。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师弹奏，范唱乐谱，学生观看乐谱进行小声跟唱，之后学生进行视唱乐谱，教师聆听指导。

教师：通过刚刚的视唱老师发现大家有1个节奏没有唱准，我们一起来巩固一下。

节奏练习：

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教师带领学生回顾休止符的定义，接着在练习的过程中用拍手来代替，更加形象地帮助理解。在学生理解后，先放慢速度练习演唱，逐渐加速，并在心里默数出八分休止符，然后带入到旋律中反复演唱练习，之后加入谱例进行视唱乐谱，由慢速逐渐加速至原速。

3.歌词学习

教师带领全班同学带着节奏感情朗读中文的歌词，并提问：歌词传达了怎样的情感?

学生自由回答。

教师总结：表达了对祖国的深切眷恋和热爱。

教师带领学生把歌词带入旋律中演唱。之后进行二声部练习，首先，教师唱一声部学生二声部;其次，学生分声部合唱，提醒学生声部之间的配合，注意聆听对方声部。

4.完整演唱

通过男生女生分组合作的形式完整演唱，由音乐课代表担任指挥，深情演唱，教师指点并录制演唱效果，提醒学生演唱的过程中进一步体会对祖国的深切眷恋和热爱。

(四)巩固提高

教师播放英文版音乐剧中《雪绒花》的视频片段，引导学生以前后四人为单位运用十分钟的时间进行英文版歌曲的学唱，在这一过程中教师下台巡视并予以指导和点评，之后邀请小组进行上台展示，通过自评、互评的方式选出最佳英文歌唱奖。

(五)小结作业

师生共同总结：这节课我们学习了前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符和二声部等音乐知识，通过同学们的演唱感受到《雪绒花》这首歌曲的魅力，在以后的生活中我们继续留心观察生活，加强对祖国的喜爱和赞美之情，增强民族自豪感。

作业：课下搜看音乐剧《音乐之声》的完整版，下节课一起分享感受。

四、板书设计

雪绒花

3/4拍

X0 0X X|

二声部演唱