如何劝说学生穿校服

1、现在提倡发展学生个性，统一校服会千人一百，不利于学生个性的养成。

2、学生的家庭条件千差万别，校服的费用对一般旅亮家庭来说不算什么，但对一些家庭也会造成负担。衣食住行，只要穿得温暖即可，不应苛求整齐划一。

根据初步得出的尺码做出样衣请学生代表试穿，并在各种学习生活场景中进行测试。征求学生在穿着中的体感意见，保证不同活动状态世胡中均有舒适轻松的穿着感后，最终确立尺码。

工作人员将确立出的校服尺码同之前采集的体态数据库做对比，为家长提供出一份尺码参照表，让家长和校方可以依据孩子的身高体重就能选出准确的尺码。

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学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

一、是再于引导，要教育学生，规则就是规则，是不容侵犯的，无法哪个国家哪个朝代都有，不是只他们一群人“享受”的特别待遇。要解说 这样能减少他们的抗拒情绪，有利于制度的执行，也有利于培养人的守纪意识。

二、校服也可以新朝的，这里的新朝，是指样式设计美观，大方又不保守。让学生明白，校服只是了为更好的区别学生，展现学生、学校风貌的标志，而不是让他们变成土老冒。这就像上班要穿上工服，运动时要穿运动服一样自然的事儿。水兵不能穿空军的制服，同理，学生也有自己的制服。

制度只是制定一个方向，某种程度上算是强制性要求。而对于学生穿校服的问题则要靠教师的解说，也就是说班主任是关键，他的工作直接面对学生，他的主观意识及对穿校服的理解（对学生的解说工作，如果就说明天起，大家都要穿校服，而不做过多解释说明，效果当然不好），直接会影响学生对穿这东西的意识，那么一千个学生就有一千个观点，那时再想控制，就有些晚了。工作是日常做的，有困难不怕，慢慢来，终会从零到有的。但你不去做，那就永远是零了。