为什么很多幼师不考编制?

因为在我国义务教育阶段，主要是以公办学校为主，教师也是以正式在编的事业编制教师为主。现在很多公办学校中，也存在没有编制的代课教师，他们的工资福利待遇很低，幼师相比于正式在编的教师，可以说就是经常说的临时工而已。

此外，义务教育阶段的老师并非全有编制，个别学校自行招录的代课教师无编制。幼儿园教师并非全部没有编制，公办园里的部分教师本身是初中教师、小学教师、幼儿园编制教师。

因工作需要，原来初中编制的或小学编制的公办教师，到公办幼儿园工作，或管理，或任教。这些年，幼儿教师带编制的已经开考多年，有相应的教师资格证，相应的学历，就可以参加幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师的县级正式招考。这时，考中的幼儿教师就有编制。

扩展资料：

政协委员：幼儿教师稀而不贵，编制是症结所在

目前我国学前教育阶段面临着严重的师资紧缺。从数量上看，2017年全国幼儿园教职工与幼儿比为1∶10.97，距教育部规定的1∶7最低配备比例差距较大，一些州县城镇以下幼儿园实际比例甚至达到1∶20以下。

从结构上看，全国幼儿教师学历达标率无论城市还是农村都在90%以上，但本科以上只有20%，且城乡差别较大，许多地方农村幼儿园多为临时代课教师。

分析造成上述问题的根源，人员编制是症结所在。学前教育快速发展，但由于缺编，迫切需要补充的高素质师资进不来，国家财政转移支付政策不能兑现，职称评定不能实现，与此挂钩的工资、津贴不能落实。

即便幼儿教师如此紧缺，但“稀”并未导致“贵”。幼儿园教师要求高、责任重、工作量大、待遇低，又没有独立的职务序列，职业发展空间长期受限，新老教师都难以获得晋升机会。教师培养培训滞后也是影响学前教育师资队伍建设的一个重要因素。

考教师资格证不一定必须要考编制，但是考了编制会更好。

编制教师的优势：

1. 教师编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工资待遇

2. 在编教师的工资由基本工资、津贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。

3. 有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

如果选择当老师，不考编制也有出路：

第一，选择私立学校任教。私立学校大多是合同制，虽然教学累，也没有编制教师福利好，甚至女教师在将生孩子时，面临着产假不足或者失业的风险，也不能评职称，但私立学校也有好处：奖金丰厚，上课更加自由，任教全凭实力说话，而不是凭资历。

第二，选择成为线上授课老师。信息时代，各种网上教育培训机构如雨后春笋般涌现。有教师资格证，又有教学的本领。那么，以后的出路就是一个自由职业者，自己选择上班时间，不用坐班，而且只要有电脑，有网络，随时随地都可以上班。

第三，成为代课老师。这类老师，在待遇上没有前面的教师好，但胜在可以随时离职。也可以作为备选出路之一。